郑蕊 郑凯

1. 开设课前英语口语演示环节

教师需要采取激励手段鼓励学生进行口语演示。在课前安排学生轮流开展口语演示，时间控制在大概3分钟以内，学生可以按照自己的喜好选择演示内容，例如英语故事、笑话、用英语描述发生身边的故事等。学生完成英语口语演示后，教师还需要注重讲台下其他学生的参与性，例如通过提問的方式，让台下学生用英文回答，做到一举两得，为学生提供一个锻炼口语水平的机会。课前英语演示这种方式相对来讲具有一定的趣味性，这对于提高学生学习英语口语的积极性具有很大的帮助。

2. 为学生进行英语口语交际创造良好语言环境

一方面，教师需要充分利用现代化教学资源，为学生创造一个生动形象的课堂环境。例如，在课堂教学中，发挥多媒体设备的作用，通过音频、视频、图片等为学生提供视觉和听觉上的冲击。可视化教学能够加深学生的记忆和理解，还可以调动学生用英语进行表达的积极性，从而真正意义上创造良好的英语口语交际环境。例如，教师在教授水果类单词时，在多媒体设备上让水果以动态的方式展现出来，并配上“水果之歌”，学生在享受趣味性的同时，也能够加深对这些英文单词的记忆和理解，为他们能够顺利进行英语口语交际奠定了良好的基础。

另一方面，小学生的模仿意识很强，教师必须要以身作则，在课堂中发挥好模范带头作用。例如，在教学中尽量使用英文进行知识传授，同时也鼓励学生用英语回答问题，和其他学生进行沟通。……