寇泽云

英语写作是课程教学的难点，究其原因主要是教师教法不适销对路和学生讳疾忌医，使得自身的短板成为阻碍英语学习发展的绊脚石。注重書面表达策略方法的指导，一方面，多给学生自我查找修正的机会，有针对性根据各自的差异问题进行灵活调整运用;另一方面，多注重策略指导运用，帮助他们在暴露写作问题的同时探寻有效的破解策略方法，提高英语表达综合运用能力。

1. 找准表达提示核心词，了解写作要求

审题是学生英语表达的前提，也是命题者考查核心要点。很多学生认为只要逐字逐句翻译，就能做到不离其宗。其实这样的想法，不仅不是书面表达的要求，更不利于他们写出富有地道性和多样化的表达内容，容易导致偏题，产生“避重就轻”的现象。

从命题表达核心词汇中找出相关提示信息，能使得学生在紧扣中心的基础上更好灵活运用。按照表达要求来梳理出相关内容，能使得学生有更为全面的认知感悟。在指导学生阅读写作要求时，建议他们反复阅读写作要求，结合相关提示要点来找出其中的核心内容，帮助他们调整写作思维方向;根据写作的核心内容多引导学生筛选出相关的词汇信息，建议他们运用发散性思维，找出表达中的重点;结合写作要求撰写相应的提纲，引导他们在进行对比参照的过程中更好主动执行写作要求。

2. 询问交流丰富表达法，优化写作内容

写作过程其实就是学生语言感知和思维不断丰富的过程。……