栾苗

为了提高初中学生的英语学习能力，打破传统的英语学习习惯，使学生在一个活跃的氛围中学习，初中教师们必须采用新颖的、更为合理的教学方式。就目前情况来看，我国大部分初中学校英语教学过程中都采用合作学习的方式。

1. 合作学习概述

合作学习理论最初属于社会心理学的范畴，之后，欧美的一些教育学家将其应用于课堂教学过程中。长期实验研究发现，合作教学有利于提高学生学习的效率，促进学生的全面发展。所谓合作学习，就是指在学习过程中，教师们把班级学生按照合理的标准分为几个小组，以每组4-6个人为宜，学生们在相互合作、交流中共学生习、共同提高。成功的合作学习必须具备以下几个条件：第一，小组成员必须具有高度的责任感，能做到相互依赖;第二，小组成员之间必须进行充分的交流和沟通;第三，合作小组必须定期开展自评或他评活动，以便及时发现问题;第四，小组成员之间必须相互信任，共促发展。

2. 初中英语教学中合作学习模式存在的问题

目前来看，我国很多初中学校在进行英语教学时，都采用了合作学习的方式。但是通过观察，笔者发现不少学校在对该模式的应用中仍然存在很多问题。

首先，合作学习应用范围较小。大部分初中英语教师都把合作学习模式应用在课堂教学中，在教师的指导下，学生对课堂问题进行讨论并解决。但由于课堂时间有限，加上学习任务繁重，学生真正用于小组讨论的时间有限。……