刘光美

在英语写作过程中，作者必须充分调动自己的知识储备和其他积累。素材——思维——文章的过程，是英语写作的全过程，正如郑板桥所说的“眼中之竹，胸中之竹，手中之竹”是画画的整个过程一样，英语写作也有着同样的规律。对于中学生而言，外语写作比使用母语写作更难，这有着多方面的因素，我们将在下文展开分析。

1. 中学英语写作教学现状分析

没有理论指导的英语写作教学走过很多的弯路，长期受语法和翻译法的影响，死背英语语法条目和单词成了大多数中学生甚至是其他英语学习者学习英语的主要方式。这种死记硬背单词的学习方法也在很大程度上影响了中学英语写作的教学效果，在写作教学课堂上，注重结果和语言错误的纠正成为中学教师进行中学英语教学的主要方式。教学方法单一死板、缺乏灵活性和交际性，这种方式在应试中有一定的效果，但是实用性极差，学生的英语实际写作能力也跟不上，就出现了很多这样的情况：很多英语成绩不错的学生，却没有办法写英语写一个实用的假条。这种情况突出的表现了学生们的英语写作的实用性差。

很多的中学教师因为缺乏英语语言环境，自身也有很大的局限性。俗话说“师傅领进门，修行在个人”，我们通常只强调后者，其实师傅往门里引导的过程同样重要。所以我们说，当前我国中学英语写作教学成绩不理想，这不但和学生们学习方法不对有关，也同样的和教师自身素质不够，教学方法不科学有关。……