王洁茹

1. 英语课堂开展情景教学的原则

1.1以尊重学生自身发展规律为着眼点

遵循事物发展规律是有效开展一切工作的前提条件。在英语教学中，教师要根据学生自身身心发展规律的不同，因材施教，针对不同教学内容，设置不同的教学情景。我国教育由低到高分别包括学前教育、小学教育、中学教育与高等教育等不同阶段，单就小学阶段，还可以分为低年级和高年级。因此，在开展情景教学时，要充分考虑到各个阶段学生的不同发展特点，来进行区别设置。针对低年级学生，可以采取趣味游戏、角色扮演、物质奖励等方式，将学生带入特定情景;而针对高年级学生，则可以采用英文歌曲比赛、英文话剧、英语演讲比赛或者网络互动等方式，来开展情景教学。

1.2以落实教学目标为切入点

开展情景教学的初衷是为了激发学生学习兴趣，提高教学效率。可见，无论采取何种教学方式，都是以落实教学目标、促进学生发展为根本的。因此，英语教师在采用情景教学的过程中，要将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”这三个教学目标维度，有机地整合到设定的情景当中去，有计划、有目的地开展教学，切不可陷入为了“情景”而“情景”的泥沼，不可自拔。唯有根据需要与时机，有针对性地开展情景教学，才能在最大程度上发挥出情景教学的优势，将教学目标落到实处。

1.3以掌握实际应用能力为落脚点

落实教学目标的目的是为了让学生能够更好地运用知识，在英语语言教学中，这一点体现得尤为明显。……