邓信克

微课作为一种新型的教学模式和学习方式，打破了小学语文课堂教学的时空限制，创设更为客观真实的教学情境。它以5～10分钟的短小视频呈现某个主题（知识点、技能点）的教学活动。寻找微课与小学语文阅读教学最基本的规律（整体——部分——整体）的结合支点，在数字化的环境下向学生提供丰富而且必要的教学信息资源，引导、组织学生进行学习建构、尝试体验、探索新知;根据自己的学习需要，在微课中获取信息、分析研究、反馈交流、主动思辨。

一、让课堂教学低效变高效，使学生成为学习的主人

传统的语文课堂上常常呈现这样的教学方式：老师提问——学生思考——少数同学回答（读句子、谈感受）——全体学生读读语句。课堂成了教师与少数优秀学生的对话，导致了大部门学生在课堂上思维游离、懒于思考的现象，更多学生的“学”成了被学，大大降低了学习的效率。而翻转课堂为学生提供教学视频，学生能根据自身情况来安排和控制自己的学习进程。学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行。这时，每一位学生都成为了学习的主题，不必再担心思想走神，游离主题。如果某个知识点没听懂，还可以倒退反复观看，也可以停下来仔细思考。学生通过动脑、动口、动手等思维实践活动，总结出一般规律，然后再利用规律进行运用实践。这完全符合一切规律都是从实践中来和到实践中去的哲学原理，从而也诠释了教的真正含义乃是让学生真正地学。……