曹娜

古典诗词是我国古代文化艺术殿堂的瑰宝，有着极强的生命力。古诗文有着精美的语言、真挚的情感、丰富的想象、多重修辞手法使之成为中国文学永不凋落的奇葩，是中国文化长廊中一道亮丽的风景线。如何尝试新的、有效的教学方式，既让学生获得对古诗词的认知，进而感受到中国古代文化的魅力，又能使学生在学习活动中得到技能的提高、智力的发展和情感的升华，成为高中语文教学实践中颇感困惑的问题。根据“新课程改革”的要求及目前的改革实践的进程，针对古诗文的教学特点和学生的学习态度，我们将对如何更好地进行高中古诗文教学加以探讨。

一、创设教学情景，培养学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，教师要从教学需要出发，创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教材内容，激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，提高课堂教学效果的作用。可以根据教学内容的需要采用不同的情景教学法来调动学生的学习积极性。如：播放音乐渲染教学氛围、转换角色融入教学情景、讲述故事创设教学情景等方法。如在学习《春江花月夜》时，组织大家配乐朗诵这首诗。当《春江花月夜》乐声扬起，同学们一面聆听着朗诵者的咏叹抒情，感受着那美妙幽深的意境，身心沉浸在迷蒙的月色中，体验那深切而浓郁的思念之情，在动听的朗诵中进行了诗情画意的情感体验。然后再让学生也随音乐诵读，在悠扬如桃花春雨般飞扬飘洒的旋律中，个个都仿佛身临其境。……