梁微

[摘要]语言是思维的载体，它从不同的方面反映人类的思维模式，心理特征和 民族文化；思维是语言的灵魂，引导和支配语言的应用，组成不同的语言风格和修辞模式。来自不同文化背景的人又有各自不同的思维方式的差异。中西方思维方式的差异导致了中国学生由于不了解英语语言思维特点而在英语学习中陷入了很大的困境，具体表现在选词造句，句法结构以及篇章的组织方式上不符合英语国家人民的表达方式和习惯。本文把思维模式差异和英语学习结合起来，从语音、词汇、语法教学三个方面加以阐述，并提出了克服中式英语的对策。中国学生只有了解英语语言学习中词汇，句法以及语篇等方面的文化特征，克服汉语思维方式的干扰，培养英语思维能力，才能真正学好英语。

[关键词]英汉思维 差异 英语教学

一、思维方式的不同对英语学习兴趣发展的影响

在英语学习中，我国中学生受到汉语的迁移作用相当明显，特别在初学阶段，汉语给他们造成的负迁移是大大超过正迁移的。中学英语教学的起始阶段往往出现较多差生，恐怕这种负迁移是主要原因之一。产生负迁移的主要因素有哪些呢？语音方面：1.近似音的干扰：如汉语拼音的ai、ei、ao、ou往往代替了英语的国际音标[ai]、[ei]、[ao]、[u]的发音。2.音素的不同：英语中有不少汉语中不存在的音素，如：[i][e][？][∧][：][u][ε][θ][][∫][][r][w][j]等，初学者很难读准。3.语调的差异：英语句子的连读、辅音的连缀、不完全爆破音及升调、降调，往往被学生按普通话朗读的习惯替代。……