马宣鹏

[摘要]面对如火如荼的教育改革，传统的教育教学方法已经不能适应社会发展的要求。新课改要求我们学会创新，学会以新的教学理念去传授知识。作为地理学科来说，也需要充分发挥学生的积极性和主动性，这样的教学才会有效果。而教学环节中的作业设计，是不可缺少的一个重要步骤。笔者就此展开简要论述，与同行共同分享。

[关键词]新课改 地理 作业设计

新课改下，结合学生学习心理特点，有效的作业设计作为一种评价学生学习效果的方式已不容忽视。强调地理学习评价由过去的注重学习结果，转变为关注学习过程，以及学生的情感、态度、行为的变化。新课程下的作业不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。针对以往作业设计中存在的问题，为最大程度地发挥地理作业的效益，新课程下的地理作业设计更显重要。

一、传统作业设计存在的问题

传统作业设计存在单一性、封闭性、难、偏、繁等突出问题，所设计作业针对性少，答案死，对学习个体要求过高，缺乏层次性、创新性。这样在很大程度上限制了学生的全面发展，扼杀了学生主体性创新意识和思维，许多教师对地理作业设计重视不够并存在一些误区。

新课程下的作业功能应体现在基本知识、基本技能的巩固与检查功能，还应表现出过程和方法方面的深化和提高功能，表现在体验和实践方面的体验和发展功能。……