刘晓霞　刘玮　辛斌杰

[摘要]纺织工艺骨干教师教学团队，结合团队特色，在教学改革、教学研究、教材建设以及全程导师制方面实行弹性坐班答疑和校内自习辅导制度。通过学分制改革，修订了教学计划、完善了教学质量体系；通过坐班答疑，指导大学生创新课题，增加了老师和学生的感情，培养了学生的创新能力和学习兴趣。团队建设激励师生创佳绩，尤其在产业用纺织品方面效果显著。

[关键词]教学团队 弹性坐班 产业用纺织

为了提高教学质量，2014年上海工程技术大学实施了骨干教师激励计划。由2名教授、3名副教授、1名高级实验师、1名讲师组成的纺织工艺教学团队经过一年的建设，取得丰硕成果。纺织工艺教学团队结合自身特色，制定了完善的考核与责任制度。在教学与教学改革、教学研究、教材建设以及全程导师制方面开展了一系列教学活动，实行了弹性坐班答疑和校内自习辅导制度。团队的专职教师全身心投入教育教学工作，开发优质教学资源，完善教学团队的专业结构，明确核心课程师资教学梯队；加强青年教师培养，提升青年教师教学和科研水平；加强对学生创新能力、学习能力和综合素养的培养，提高教师的整体教学水平，大力提高教学质量；加强教学研究与教学改革，将教学团队建设成了一支名列全校前20%的具有一定影响力的教学团队。教学成果主要体现在教学研究项目、课程建设项目、精品课程、大学生创新课题、教育教学论文、学生获奖等，其中产业用纺织的成果突出。……