高云静 吴晖琴 陈香

摘 要：整体性备课有利于对教材进行整体分析，有利于知识的系统性，也有利于对章节教学目的、教学内容、教学重难点和教学方法的确定。本文主要结合高等数学的教学经验，简单谈一谈对整体性备课的几点认识。

关键词：高等数学;整体性备课

备课是教学中的第一环节，而备课又包含兩个环节：整体性备课与课前备课。一般我们所说的备课都指的是课前备课，通常是从一节课的知识内容出发来设计教学目标，这样容易在课堂教学中造成知识的碎片化，学生很难形成系统的知识。而整体性备课则着眼于从整体上把握全课程的内容，拟制出课程的整体教学目标，它是每次课前备课的基础。所谓“站得高，才能看得远”，只有站在全局的高度，对教材进行整体分析，对课程内容做全面的梳理，将前后知识系统化，才能在每次备课时很好的明确教学目的，合理安排教学内容，把握好教学的重点难点，采用恰当合理的教学方法，有针对性的进行教学，顺利完成教学目标。总之，整体性备课是备课工作的一个重要环节，也是上好每一堂课的重要前提，它在很大程度上决定了教学的好坏。以下笔者将结合高等数学的备课以及教学经验，简单谈一谈对整体性备课的几点认识。

一、整体性备课要将课程内容系统化

学生刚刚接触一门课程时，最大的疑问就是：“这门课程是关于什么的？为什么要学习这门课程？如何才能学好这门课程？……