孙燕

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习的强化剂，在学生的认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”就非常形象、生动地说明了兴趣在学习中的作用。

《小学数学课程标准》明确提出了对学生培养数学兴趣的要求：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。” 孩子有了学习兴趣，就能产生兴奋感，调动其学习积极性，又能集中注意力，还能使孩子以高涨的热情，在学习中获得新的知识。那么如何培养和调动学生学习数学的兴趣，兴致勃勃地走进数学课堂呢？我从以下几方面作了探究：

一、创设情境，培养兴趣

皮亚杰说：“一切有效的工作必须以兴趣为先决条件”。小学生对数学课的认识，往往是从兴趣开始的。心理学研究表明，积极的思维活动是建立在深厚的兴趣及丰富的情感的基础之上的。而激发起学生的学习兴趣也就是激发了学生的求知欲望。这就需要教师在数学教学中创设愉快的学习气氛。有效激发学生探究意识和学习兴趣，使学生產生渴望探究新知的良好心理状态，从而主动深入学习。

如在教学《认识人民币》时，我设计了这样一个活动：在教室里布置了一家超市，里面摆了好多商品，琳琅满目，选学生当售货员，向其他同学介绍这些商品的价格，再让学生说一说购买这些商品该怎样付钱呢？……