孙金丽

一、引言

电子商务作为一种新型的商务模式，它的发展涉及到人们生活工作的方方面面，并逐步渗透到各行各业，社会对电子商务人才的需求也在日益增加。培养既具备行业专业知识又具有电子商务知识的复合型人才成为高校的一项重要职责，在非电子商务专业开设电子商务课程是很有必要的。非电子商务专业开设电子商务课程时需要注意教学目的、教学内容和教学方法中存在的问题。目前非电子商务专业开设电子商务课程的形式主要有针对全校学生的选修课和针对理工科的选修课，考虑到授课对象的复杂性和电子商务知识与专业的结合，提出以系部为单位以公共课或专业课的形式开设电子商务课程的设想。随着互联网技术的不断发展与深入，电子商务在不断地改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式，电子商务已经成为未来全球的重要经济模式之一。《国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见》中提到：“电子商务是国民经济和社会信息化的重要组成部分。发展电子商务是以信息化带动工业化，转变经济增长方式，提高国民经济运行质量和效率，走新型工业化道路的重大举措，对实现全面建设小康社会的宏伟目标具有十分重要的意义。”为了顺应时代发展的要求，中国国家教育部高教司于2000年底和2001年初分两批批准了在13所高校开设电子商务专业。如今，电子商务专业在我国开设已有15年多，已经建立了完善的人才培养模式和教学体系。但对于非电子商务专业开设电子商务课程还存在诸多问题。

二、非电子商务专业开设电子商务课程的必要性

电子商务是一门理工与经管交叉性、复合性的专业。它的发展渗透到各个行业和领域，不少非电子商务专业的学生毕业后，都在自己所学专业领域从事电子商务相关工作。电子商务是网络时代商务活动的创新和转型，归根结底还是商务。对于21世纪的商务人才来说，电子商务不再是一种理论课程，也不再是一个专业，而是像我们使用计算机一样，是一种必备的技能和工具。因此，在非电子商务专业开设电子商务课程，培养学生电子商务意识和电子商务在本专业领域的应用能力是很有必要的。

三、非电子商务专业开设电子商务课程需注意的几个问题

（一）教学目的有别于电子商务专业

非电子商务专业学生学习电子商务知识的目的主要有以下两点：一是学习电子商务的基本知识，初步掌握电子商务意识，这是信息时代知识分子的知识结构不可缺少的部分;二是把电子商务知识和技术灵活地应用于本专业领域。基于此目的，在对非电子商务专业学生授课时，需从应用的要求出发组织教学内容体系，以应用为主要教学目的，不应该像电子商务本专业学生那样强调理论的系统性。

（二）教学内容与专业应用相结合

在对非电子商务专业学生讲授电子商务课程时，不少教师完全参照电子商务专业的教学内容，使用通用案例来介绍电子商务相关知识。这样一来，对于非电子商务专业的学生来说，他们了解完这些知识后仍然很迷茫，不知道这些知识与自己专业及将来工作有什么关系。相反，如果教师在上课过程中，引入案例时能够结合学生专业领域网站来分析，学生会很容易理解相关概念，了解电子商务在本行业的应用特点，学习兴趣也会大大提高。

（三）教学内容与教材的关系

电子商务的发展日新月异，电子商务理论的建立和成熟远远滞后于电子商务实务的发展，这就要求教师在教学过程中不断调整教学内容来紧跟时代步伐。许多学校无法应对这种变化，一本教材会用很多年。为了保证课程的时代感、技能和技术的先进性，是需要广大一线教师花费大量的时间和精力去捕捉电子商务的变化趋势，查阅相关资料了解掌握电子商务的新技术和新模式，将这些新技术、新模式带到教学内容中。

（四）教学方法要注重实践性和互动性

非电子商务专业电子商务课程课时数少，所以授课时不可能像电子商务专业一样面面俱到，让学生掌握系统的理论知识。非电子商务专业电子商务课程应该利用有限的课时突出学生的实际应用能力。电子商务本身是一门实践性很强的学科，借助互联网开放性的优势，在授课的过程中，可以利用互联网上丰富的、鲜活的案例进行教学。互联网上的实践平臺也很多，像阿里巴巴、淘宝、易趣等，可以为学生提供免费的、便利的实践条件。通过这些实践激发学生学习的积极性，增强实际动手操作能力。教师在上课的过程中要充分利用这些便利条件，避免照本宣科仅灌输课本上的理论知识。和电子商务专业的学生相比，电子商务专业教师对非电子商务专业学生的知识结构缺乏足够的了解，在上课的过程中与学生的互动就变得异常重要。在与学生互动的过程中，教师可以了解到学生对什么问题不明白，哪些知识是他们欠缺的、想要了解的。让学生成为课堂学习的主体，成为课堂的演员，教师做好每堂课的导演，改变灌输式的信息单向流动，让信息在学生和教师之间双向流动，增强学生上课的积极主动性，有利于教学效果的提高。

四、非电子商务专业开设电子商务课程的现状及设想

随着电子商务在各行各业的红火发展，高校为了紧跟时代潮流，培养出具备既懂专业知识又懂现代商务的复合型人才，也纷纷在非电子商务专业开设了电子商务相关课程，最常见的形式就是选修课，也有部分学校把电子商务课程作为公共课或专业课。对于非电子商务专业开设电子商务课程的形式是否可以考虑采用公共课或专业课。考虑到与学生所学专业的结合和师资力量，可以系为单位来授课。电子商务是集计算机科学、市场营销学、管理学、经济学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。各高校的电子商务专业教师，大多来自于计算机类、经管类专业课教师，电子商务师资缺乏是每所高校普遍存在的问题，也是制约电子商务教学改革与发展的一个重要瓶颈。要解决这个问题，一是要不断加大电子商务人才引进力度，二是要通过参观、交流、培训等多种方式提高现有教师的专业素质。对于给非电子商务专业学生上课的教师最好选择懂相关专业知识的教师，如果这方面的师资有限，可以考虑让相关教师去旁听一些专业课，参观专业学生的实习实训环境，提高自身知识储备，为上好与专业结合的电子商务课程打下基础。

五、总结

随着电子商务政策的升温和环境的不断改善，我国有3000多万家企业将有超过半数企业涉足电子商务，电子商务的人才需求更加趋紧。培养能够满足社会需求，既懂专业知识又了解电子商务知识的复合型人才成为高校新时期的重要任务。这项任务需要广大从事教育的工作者共同探讨与努力，紧随时代变化不断更新教学理念、教学内容和教学方法。