记忆画又叫默写画，在美术教学中通过让学生画记忆画，不仅能使学生反复重现感知的形象，加深对物体形象的认识，同时还能促使学生养成平时观察事物的习惯，训练学生由无意注意向有意注意的转化，提高他们观察事物的稳定性。从而培养学生绘画创作能力和创造能力。

记忆画教学有三种情况：其一是带领学生观察的记忆画，即：教师出示实物让学生观察，并引导观察物象的主要特征、结构关系，使其铭记整个形象及主要特征，然后隐匿物象，让学生凭物象画出形象。其二是出题默写，课前布置好记忆画的命题或内容，让学生进行有目的有意识地观察和记忆，然后课堂上默写观察记忆的形象。其三是观察和资料相结合的记忆画，即：师先带领学生观察所要画之物，如街道、风景、金鱼等，然后出示有关资料，演示画法，最后让学生根据观察记忆的印象组织画面，那么究竟怎样辅导学生画好记忆画，提高学生的创造力呢？下面笔者就此问题谈谈自己的几点体会。

一、科学观察，扩充源泉

观察、记忆、想象、思维、创造是能力结构的五个阶梯，观察是第一阶梯，是基础，是智力的门户，只有门户敞开，东风劲入，学生大脑储存的内容才丰富，想象、思维的天地就格外开阔了，創造能力也就自然而然的提高了。那么究竟怎样指导学生科学的观察，扩充源泉呢？科学的观察就是教师对学生进行观察能力的培养，养成正确的观察习惯。①要让学生直接感知客观事物。……