张力巍

后进生是每一个教育工作者在教育教学过程中无法回避的问题，如何正确认识后进生，如何改变后进生是每一个教育工作者都应该重视的问题。

一、查找原因，重整旗鼓

后进生“后进”的原因比较多：有的是家庭条件比较优越，孩子有依靠。他们认为学与不学都会有好的归宿;有的学生基础知识较差，底子薄，学习难度大;有的反应缓慢;有的家长溺爱，任性刁蛮;还有的留守儿童或单亲家庭缺少关爱，缺少帮助等等。教师要对后进生进行细致的摸底调查，深入了解他们的学习情况、生活情况、家庭情况，抓住造成后进生后进的根源，然后对症下药。另外，还要有具体可行的实施步骤，确定近期目标和远期目标，说明这样做可能出现的良好反应。教师在教育后进生时一定要避免说空话、说假话、说套话，要满腔热情，要持之以恒。要鼓励学生一步一个脚印，脚踏实地对后进原因一个一个改掉，逐步实现近期目标和远期目标。

二、表扬优点，振作精神

每个人都有优点，后进生也不例外。他们虽然学习较差，但往往乐于助人，热爱劳动，擅长体育、音乐，有一定的组织能力，还有很多单科突出的同学等等。这些闪光点教师要及时捕捉并加以利用，否则他们的闪光点就有可能稍纵即逝，或被众多的好人好事所淹没而不被重视，教师在表扬时应“优惠”后进生以提高他们的知名度，让他们感觉到自己没有被遗忘在角落里。教师要善于“借题发挥”，从他们的长处着眼，引导他们在薄弱环节加强学习，努力改进。……