龚维华

摘 要：在中学开展体育教学主要是为了增强学生体质，使学生从紧张的学习中走出来，适当的放松其身心。在学生接受体育锻炼时，不仅可以使自身体质得到锻炼，还能使自身意志力得以提升。在新课标的影响下，很多学科都应用了新型教学方法，中学体育也不例外，将分组教学模式应用其中，注重培养学生的团队意识与协作能力。本文将重点研究中学体育教学中运用分组教学模式的可行性。

关键词：中学体育教学;分组教学模式;可行性

尽管中学生已经有了一定的自我约束能力，但学生普遍活泼好动，因此也很喜欢体育课，在实际教学中发现有些学生对于体育课的热情并不高，究其原因主要是由于教师的教学方法不够恰当，学生也就逐渐失去了学习兴趣。针对这种情况分组教学模式被应用到体育教学中，由于这种教学模式并不是专门为体育教学所创设的，很多人表示担忧，因此，需要分析分组教学模式在中学体育课应用的可行性，以此强化体育教学工作者的信心。

一、分组教学模式与传统教学模式的比较

“兴趣是最好的老师”，中学体育教学也不例外，学生在学习时会将主要精力集中在自己感兴趣的内容上，经过一定时间的教学，学生就会得知自己对哪种体育项目更感兴趣，并希望能够在学生中得以进一步发展。传统教学并不注重学生兴趣，致使根据教学要求进行教学，使得学生对自己感兴趣的项目不能进行练习，还使教师的教学效果并不显著，不仅打击了学生的学习热情，还使教师教学质量降低。……