邱烈峰

采用问卷调查法对河南省56所农村中学中的239名体育教师的物质生存状态、精神生存状态及职业发展情况进行调查与分析，探究农村中学体育教师生存状态及其影响因素，并有针对性地提出改善对策，旨在为改善农村中学体育教师的生存状态、稳定农村中学体育教师队伍、确保农村中学体育工作顺利开展提供参考。

农村中学  体育教师  生存状态

教师生存状态是指在特定的历史文化背景下教师所处的物质、精神环境[1]。良好的生存状态是教师发展的前提。农村教师的生存状态关系自身身心健康，影响学生健康成长，关乎农村教育质量的提高。体育教师是体育教学和学校其他体育活动的组织者和引导者。因此，体育教师的生存状态不仅会影响其自身，还会直接或间接影响学生的体育锻炼和体质增强。为此，本研究对农村中学体育教师的生存状态进行调查与分析并提出对策，旨在为改善农村中学体育教师生存状态、稳定体育教师队伍以及确保农村中学体育工作顺利开展提供参考。

一、研究方法

1.文献法

通过CNKI、优秀硕士博士论文数据库、维普科技期刊全文库、因特网等电子检索手段收集教师生存状态、教师角色转换、心理学、学校体育学等资料，了解教师生存状态及其研究进展，并对相关理论进行系统的梳理，力求从中得到启发和借鉴，为本研究提供理论依据和方法支持。

2.调查法

（1）调查问卷的设计及基本内容