陈芳

音乐，是我们日常生活中不可缺少的一部分。不同的音乐在不同的情境下，也会带给我们不同的感受。更是有许多伟大的音乐家，他们用音乐诉说了内心对生活的渴望。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以独特的艺术魅力伴随人类历史的发展满足人们的精神文化需求。音乐课则是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的一门必修课。

在音乐教学中，如何使学生真正的理解音乐和欣赏音乐，成为最重要的，也是最难解决的问题之一。学生的社会阅历较少，思维上也比较简单，但是我们在音乐课上每天都要让学生“被迫地”接受许多音乐信息，这种无意识的听，往往都是“听而不闻”，这在客观上造成了一种不良的听觉习惯。这种不良的听觉习惯如果不在音乐教学中积极地加以纠正，那么不仅会影响学生的听觉分析能力和音乐鉴赏能力，而且，这种听觉的不良习惯还会延续到课堂教学上，不同程度地影响着学校的音乐教育。

我今年所教授的是小学一年级的学生，因为是刚刚步入学校，还不是很适应学校的学习氛围，往往是把音乐课当成一门活动课，一听音乐就在板凳上手舞足蹈，一张嘴唱歌就大喊大叫，完全违背了音乐教学常规以及教学要求，然而在这个时候，对学生过分的严格会扼杀他们的学习积极性，但是过分的宽容又会助长他们的不良习惯，因此，我想用什么办法能吸引学生的注意力，让他们跟着教师的思路去聆听音乐，并且真正的融入到音乐中去呢？……