朱育

“人生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”这是著名艺术社会学家豪尔的经典语言。对于美术来说，高中阶段专门开设美术欣赏课是十分有必要的，通过欣赏教学，启迪学生的智慧，陶冶情操，从而拓宽学生的知识视野，在艺术修养方面有更高的进步，形成良好的审美观，学生的身心的健康得到全面的发展。但是，在长期的教育环境或基于传统教育模式下，再加上学校对美术的不重视，除了少数美术专业的高中生学习之外，社会、学校、教师、学生、家长都对美术欣赏的教学有轻视的倾向。笔者也是一名多年从事教学的美术教师，在教学中有深刻的感悟，现阶段，高中美术欣赏课的教学现状还不是让人满意，学生的整体素质没有得到有效的提高。

一、高中美术欣赏课教学的现状与思考

1.美术教师专业水平不高，教学形式单一。现在大的美术教学有很多的缺点，他们都是技能形的，往往画画很好，但是他们的知识不足，表现在对美术史论、教学理论等内容的理论知识方面掌握不足。所以，在欣赏课的教学理论方面则相对薄弱，所以，在教学过程中出现的问题也很多，老师的教学方法只是普遍的是“讲授式”，而讲授的内容只讲作品本身，但没有真正把作品放到当时的时代背景下来讲，知识的系统性没有那么完整。

2.学生对美术欣赏的学习不够重视。在应试教育模式下，除美术专业的学生以外，美术在高考中没有地位，而其他学科的学习压力很大，在这种状态下，在课堂上，学生的学习美术的热情不高，更谈不上什么欣赏课，在上课时做别的作业或者打瞌睡，没有学习的兴趣。……