韦梁和

随着社会现代化的不断改革，基础教育课程也进入了新的改革时代，课堂教学的有效性成为了教育界关注的新焦点。教师的教学行为在影响着学生的学习行为的同时也决定了课堂的教学效率，尤其是数学这类启发类的教学课程，教师要充分考虑到学生的学习方式、性格差异、学习基础及参与热情等因素。本文主要从教学目标、教学设计及教学方法等方面出发，对如何提高小学数学课堂教学的有效性提出意见和建议。

一、小学数学教学的特点和有效性的概述

1.小学数学的概述

小学数学是我国义务教育的一门重要学科，属于我国基础教育的核心教程，对于学生整体素质和数学素养的培养具有重要作用。新课程的小学数学要求学生不仅要掌握现代生活和学习中所需要的数学知识，更加看中学生在逻辑推理和创新思维方面的扩展能力。

2.小学数学的特点

（1）激发学生的求知欲。小学生身心发展尚未成熟，对具体形象的思维扩展能力较强，随着知识的不断累积才能逐步形成抽象逻辑思维能力。小学数学的新课程抓住小学生的学习特点，通过观察生活中的数学现象建立数学模型，让学生在日常生活和学习中能够直观的感受到数学的存在，从而慢慢激发出探究未知世界的兴趣。

（2）形成逻辑思维。小学数学能够通过基本知识的学习与技能的训练，让学生感受到客观世界里数量关系之间的联系，在形成数学思维的初期也养成初步的逻辑推理能力，这对于以后的学习和发展很重要，有了初步的逻辑推理能力，有助于学生更好的理解学习数学的思想方法。……