许雅萍

我国是一个历史悠久的文明古国，德化是中国三大瓷都之一，德化陶瓷闻名海内外，享有“中国瓷都”之美称，陶瓷文化历史悠久，底蕴深厚。如何挖掘和利用这些历史的文化资源在美术教育中的价值，是美术课程改革向我们提出的新问题。因此，我园立足本地，充分挖掘本土资源，把本土文化的传承教育与市级级研究课题《利用本土资源培养幼儿的美术创造力》结合起来，当成构建园本特色课程的主要素材，旨在于陶瓷文化的传承教育，追寻幼儿美术所必需的源自传统文化的情境和脉络，并凭借民间艺术自身的自由与活力、依靠丰富而朴实的传统文化、激发幼儿探索本土文化的美术活动，让幼儿了解家乡的陶瓷文化，并在美术活动中体验、运用和表达本土文化，获得满足、愉悦的情感，体验创作的快乐，提高幼儿的美术审美能力、表现力和创造力。

一、利用本土陶瓷文化，开展美术欣赏活动

德化陶瓷迅猛发展，大大小小的瓷厂上千家，陶瓷经销店数不胜数，大部分的农民从事陶瓷制作，有在甚至代代流传，陶瓷街、陶瓷博物馆的瓷器琳琅满目、五彩缤纷，那些出自不同级别的工艺大师的手艺，如：精致巧妙的千手观音，造型生动的弥勒佛，形态各异的八仙过海，神态怡然的《水浒传》中的一百零八将，婀娜多姿的仙女散花，惟妙惟肖的小动物，风度不凡的名人雕像等等，更是让人赞叹不已，具有很高的收藏价值和观赏价值。因此，我们充分利用这得天独厚的本土文化，带领孩子走进社会、走进自然，体验美、感受美、发现美。……