张桂英

一所学校管理的成功与否，既与校长的办学理念有很大关系，更与校长是否让教师形成群体合力、发挥教师的团队精神息息相关。良好的团队精神是我们学校不断发展的一个重要因素，因为学校教育的特点是群体劳动、共同努力、集体成果。学校发展如此，学生全面发展也是如此，教师个人成长同样如此。多年来，群石小学一贯秉承“尊重人、塑造人、促进人”的理念，倡导“群策群力”，开展了许多教师团队活动，努力创设宽松、愉悦的工作环境，充分调动教师的工作积极性，促进了教师素质的提升和心灵的成长。

一、以团队研修提高教学水平

在团队研修的实践中用雁阵理论指导教研组建设，以提高教师教学水平。雁群在天空中飞翔，一般都是排成人字阵或一字斜阵，并定时交换左右位置。生物专家们经过研究后得出结论：雁群这一飞行阵势是它们飞得最快最省力的方式，因为它们在飞行中，后一只大雁的羽翼能够借助于前一只大雁的羽翼所产生的空气动力使飞行省力，一段时间后，它们交换左右位置，目的是使另一侧的羽翼也能借助于空气动力缓解疲劳。管理专家们将这种有趣的雁群飞翔阵势原理运用于管理学的研究，形象地称之为“雁阵理论”。雁阵理论的精髓就是团队精神。因此，在学校团队研修中，我们充分发挥了集体的力量，以老带新，以点带面，群策群力，共同成长！

首先，我们选好“领头雁”。学校把威信高、能力强的教师选拔到教研组长的位置上来；……