田奇

《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。作为数学教师在数学教学中，应该联系生活、贴近生活，让学生熟知、亲近、现实生活中的数学。走进学生视野，进入课堂，使数学教材变得具体、生动、直观，诱发学生的内在知识潜能，使学生感悟和发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用的意识。

数学教学与现实生活相结合

数学教育家波利亚说过：“数学教师的首要责任是尽其一切可能，来发展学生解决问题的能力。”数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学生更好地了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题，通过创设具有浓厚生活气息，贴近学生知识水平的问题情境，把问题情境与现实生活紧密联系起来，让学生亲自体验生活情境中的问题。这样做的目的是：一方面，可以激发学生学习兴趣，产生学习的内驱力，使其智力活动达到最佳激活状态；另一方面，可以建立现实生活与数学学习的桥梁，沟通具体问题与抽象概念之间的联系，在解决问题过程中学习数学、发展学习、体验数学的价值。

笔者在教学中，一直秉持把数学与现实生活相联系的原则。在课堂上，總是预设这样的问题。……