杨霞

《生命 生命》是人教版课标教材四年级下册第五单元的一篇课文，本单元的教学主题就是引导学生通过对语言文字的学习，产生珍爱生命、敬畏生命的认识。作者通过飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳这三个故事，由自然界的昆虫、植物，引向作者自身，带给人心灵的震撼和感动。

引导学生对课文思考

本课教学目的有三个方面：第一，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句；第二，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思；第三，感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

在教学这节课时，笔者先播放一段音乐，然后再讲解作者的生平。开场白是这样：今天，老师向你们介绍一位台湾的女作家杏林子。下面让我们一起来读一读她对生命的思考和感悟。把课题用板书写下来，看着课题同学们发现了什么特别的地方吗？为什么连用两个“生命”中间没有标点符号？如何读呢？一上课，笔者就直接板书“生命”引导学生思考，激发学生积极的思索。在轻轻的乐声中，相机出示作者照片，引入对作者的背景介绍，学生在视觉和心灵上造成了强烈的反差，从而产生了更为深层次的思维震撼，此资源的开发和利用起到了辅助、拓宽、延伸的作用，也让学生心中升腾起一种亲近文本的欲望。这样奠定了本节课的基调，为深入探究文本插上了腾飞的翅膀。

初读课文，整体感知

笔者介绍完作者的经历后，学生们迫不及待地开始阅读文章。……