吴庆泰

传统的高中英语阅读课堂教学，通常采用大班化的授课形式，由于班级人数过多，加之课时限制，教师在教学的过程中很难做到对每个学生都进行关注，严重制约了学生学习能力的提高。此外，在这种标准化、集体化的教学模式下，学生的思维和活动空间均受到了限制，不利于创造性思维的培养，同时也不利于学生潜能的开发。而小班化的教学模式则可以有效地解决上述问题，不仅可以提高学生的阅读能力，也可以大大降低教师工作量，一举两得。

小班化背景下阅读教学的优势

有利于阅读活动的开展 小班化的课堂教学与大班化课堂教学之间最明显的区别就是学生的数量。在小班化的课堂教学中，学生的数量少，教师有足够的时间来与学生进行各种形式的教学互动。例如，教师可以组织班级学生参与阅读配图、角色扮演、改写剧本以及“英语角”交流等形式多样的阅读活动，有利于调动学生参与学习的热情，激发学生开展阅读的兴趣，为学生良好阅读习惯的培养创设适宜的条件。

有利于分层教学的开展 通常而言，教师开展分层教学之前，要对学生的学习能力、认知水平、学习方式、性格特点和兴趣爱好进行充分了解。由于大班化的教学模式中，学生的人数过多，教师很难对每个同学的情况进行了解，进而不利于分层教学的开展，但是小班化教学则可以有效地解决上述问题，可以实现教师和学生之间的情感沟通，教师也可以在充分了解学生个性和学习情况的基础上，为学生制定不同层次的学习任务，以顺应学生的个性发展。……