赵琴

所谓德育信物就是教育者为培养学生形成某种道德观念或行为习惯，设置某些特殊的物品，以唤醒或警示学生，自觉强化某种意识或观念，营造德育气氛。德育信物不是图像、文字、也不是雕塑，而是普通的物品，只是赋予其特殊的含意，尤其赋予了情感，使其所起到的德育效果非同一般。而在小学体育教学中渗透德育教育，对提高小学生的活动能力、运动技能，培养学生对体育的兴趣和爱好、养成终身锻炼的习惯都将起到积极的作用。

体育教学中的德育过程是对小学生实施道德教育的途径之一。体育教师要通过体育教学，帮助学生确立正确的学习目的，使学生把学习目的与生活目的很好的统一起来。教学中启发学生认识健康的身体对学习工作的重要意义，帮助学生形成长远的、持久的学习动机；以激励他们努力学习、提高学习积极性、更好的促进学生德、智、体全面发展。

利用体育时事进行爱国教育

随着人们物质文化生活水平的提高，体育越来越成为人们生活的一部分。现在体育时事已成为各大新闻媒体传播和宣传的一个焦点，许多小学生对此也都报以极大的热情，并经常谈论自身感兴趣的话题。如：刘翔奥运会摘金牌、参加黄金大奖赛；NBA、火箭与姚明……学生热衷于这些“大牌”明星，追逐他们的体育生活。可以紧紧抓住这些热点话题，结合我国体育现状对一些体育动态提出自己的看法，对学生的兴趣爱好给予正确引导，与学生交流达到相互沟通和进行爱国主义教育的目的。