塔金星

（东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040）

《硅光电池特性》实验教学探索和实践

塔金星

（东北林业大学，黑龙江 哈尔滨 150040）

为了更好地培养全校本科生的创新思维和动手实践能力，探索了适合九零后学生的教学方法。针对实验中存在的一些问题，引导学生积极思考，找到一些快速完成实验并且大大降低仪器损耗率的实验技巧，实现学生、教师、学校三方共赢的目标。

硅光电池；特性；探索；实践

大学物理实验开放型教学是东北林业大学理学院特色教学模式之一，这也是教育部在高等院校提倡和推广的新型实践教学模式［1］。该教学模式在教学内容［2］和学习时间方面给全校各专业学生们提供了自由选择机会，他们可以结合自身学习实际从兴趣出发，真正锻炼自己的创新思维和动手实践能力。该教学模式对教师们也提出了新的挑战，因为学生们可自由选择学习内容，他们是否选你的课程，取决于教师在教学内容和方法方面是否做出较好地设计和准备。在《硅光电池特性》实验教学中，笔者针对九零后学生对数码产品和网络热点比较关注的特点，从他们的兴趣点出发，例如:手机电池（锂离子电池）的充电过程、微博热点里提到的美国女大学生发明的几秒钟可以充满手机电池的“超级电容器”以及新闻报道中号称30秒就可以充满三星galaxy 4手机电池的“超级充电器”，让电动汽车续航3 000 km只加清水的“超级电池”等，引出本实验主题。然后以阐明基本概念为基础，延伸到实验原理。……