傅桔红

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你一定也想说说自己喜欢的动物吧？那就来试试。先说说自己最想说什么动物，想说同一种动物的组成一组，分别说说这种动物的特点。可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食，怎样嬉戏，怎样休息等。然后各组推出代表再汇报。

在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。

老师：同学们，前几节课我们学习了很多关于小动物的文章，有高傲的《白鹅》，荣膺上将军衔的《白公鹅》，还有性格古怪的《猫》，勇敢负责的《母鸡》，作者笔下的小动物是如此可爱，栩栩如生，让人喜欢。你们是不是也跃跃欲试，想说说自己喜欢的动物呢？今天这节课我们就来谈谈这个话题，好吗？

小丫：好啊！我最喜欢小动物了，神秘的变色龙、可爱的竹鼠、国宝金丝猴……我早就想把它们拿出来和大家分享了。

老师：你能选择你最喜欢的一种动物，给大家讲讲吗？

小丫：当然可以。我最喜欢的是我家的荷兰鼠。荷兰鼠的长相十分有趣、可爱，它有点像小松鼠，相比之下，只是少了一条毛绒绒的大尾巴。它们鼓鼓的小脑袋上有一个尖尖的长满胡子的小嘴巴。小眼睛亮晶晶的，好像两粒小豆子似的。一听到可疑的声音，荷兰鼠那圆圆的小耳朵就会竖立起来。它们那圆滚滚的小肚子下长着四只短小的腿。荷兰鼠的毛是雪白色的，它们生性温顺、胆小。每当我想伸手摸它们的时候，它们就吓得四处逃窜。荷兰鼠虽然胆小，但是争食物却是很凶的，对同伴也毫不留情。它们是我不可缺少的伙伴，也是我最喜爱的小动物。

老师：是啊，荷兰鼠是一种十分惹人喜爱的动物，相信它一定给你家增添了无穷的乐趣。毛豆，你又有什么喜欢的动物呢？

毛豆：有啊！温柔的小鸡，威武的大公鸡，高傲的大白鹅，贪玩的小狗，温顺的小猫，可爱的金鱼等，都是我喜欢的动物，不过我最喜欢我家的八哥了。

老师：为什么？赶快给大家讲讲吧！

毛豆：我家的八哥可尽职了。别看它是一只小动物，可它做事比人认真。每天一大早，它就开叫了：“快起床！快起床！”虽然声音沙哑，语速却很快。只要你仔细观察，你会发现它在叫的时候总要把全身的羽毛立起来，并挺着脖子，一副雄赳赳、气昂昂的样子。中午，它又会在旁边大叫：“你好！快吃饭！”像父母一样提醒我、督促我。晚上，它叫得更狂了：“睡觉！睡觉！”在这种情况下，你肯定乖乖上床。真有趣！

老师：你家的八哥可真了不起，简直都快成你家的管家了！俗话说：“千人百姓万脾气”，动物也一样，各有各的特点，就是同一种动物，也会有不同的特点。比如，同样是猫，有的调皮，有的温顺，有的懒惰。要让自己喜欢的小动物活灵活现地呈现在笔下，写之前，应该先注意什么？

小丫：写之前，应先仔细观察一番，注意了解它们的外形特点。

老师：那么，什么是外形特点呢？你给大家说说。

小丫：外形特点就是外表长的样子，也就是头部、四肢、尾巴、毛发等身体的特点。如洁白的羽毛、长长的脖颈、金黄的嘴巴和脚掌，是白鹅的外形特点；小巧玲珑的身体、毛茸茸的大尾巴，是小松鼠的外形特点。

老师：说得好！毛豆，你觉得写作时应注意什么？

毛豆：写动物的文章，还要注意写写它的生活习性，也就是动物的喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等特点，而且在写的时候还要注意把内容写具体，写生动。特别是有关它的最有趣或最感人的故事，一定要写得最具体，这样才能让人读来感同身受。

老师：说得真好！不同的动物有不同的生活习性，比如刺猬要冬眠，小兔子不会走只会蹦，狗的嗅觉和听觉特别灵敏，大公鸡每天早起打鸣等。观察时，除了抓住特点看仔细外，还要特别注意它们与众不同的地方，这样便于写具体、生动。写小动物和写人、叙事、写景的文章一样，也要有一定的顺序。那我们怎样安排才能让文章更有条理呢？你们能结合这次学过的文章来谈一谈吗？

毛豆：比如写动物的外形特点，可以从头到尾，或整体到局部……有条理地记叙，才能使所写内容给读者留下完整、深刻的印象。

小丫：像《白公鹅》一文，重点描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点，这样安排就能让人一目了然。

老师：除此之外，我们还可以在写作的过程中运用拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，来表达自己对动物的喜爱之情。还可以写一写自己和小动物之间所发生的有趣的事情，这样也能说明你喜欢这种小动物的原因，突出文章的中心。那我们写完后怎样给文章拟题呢？

小丫：我们可以直接点明要写的动物，如《小白兔》《小蜗牛》《可爱的小猫咪》等。

毛豆：我们也可以在动物名称后面加上动物的昵称，如《小狗“思思”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》等。

老师：如果想让文章的题目更吸引人，也可以直接用昵称为题，如《“红袍将军”》《高傲的“海军上将”》等。

老师：看来，你们对如何写好这篇文章已经有了较大的把握了，现在就拿起笔来，把自己最想写的动物写下来吧。完成初稿后，写同一种动物的同学可以在一起交流交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。写完以后，要记得给文章加个好题目。