叶晓娜

今天上晚修的时候，老师正在黑板上板书，边板书边让我们把学习指导拿出来，说要讲习题。老师的话音未落，“小鲜肉”荣荣突然大声喊道：“老师，您的背上有一只小强！”

“蟑螂小强？”我脑子里闪现一窝蟑螂窸窸窣窣爬来爬去的画面，忽然感到一阵肉麻。

“是吗？”老师并不慌张，还抖了抖衣服，问：“掉了吗？”

“还没有。”几位同学答道。

老师又问：“它长什么样？”

“它的头上和身上有一层绿绿的‘铠甲，会飞，它的体形有大拇指盖那么大。”学习班长的眼睛真尖哪！我佩服得五体投地。

“哦，那可不是小强，那可能是绿甲虫。”老师笑着说，然后，拉了拉右边的衣角，问：“掉了吗？”

高乐高说：“还没有掉下来呢，绿甲虫在左边，不在右边。”

老师抖了抖左边，又问：“现在应该掉了吧？”

“快掉下来了，快掉下来了。”同学们纷纷说。

我离老师近，探起身子仔细一看，分明看见绿甲虫的足紧紧地扒住老师的衣衫呢，忙报告说：“老师，我看到了，绿甲虫不但没掉下来，反而扒得更紧了——呀，它还在往上爬呢！”

“爬到哪儿啦？”

“快爬到肩膀上了。”

老师惊讶地说：“这么快，可不能让它爬到我的头上拉尿啊。”

我们被老师的话逗得哈哈大笑。

“谁愿意助人为乐，上来帮我把绿甲虫弄掉？”

同学们争着举手，老师选了最先把手举起来的体育委员，只见他跑到老师身边，捏住绿甲虫用力一拽，绿甲虫就被他捉下来了。他笑嘻嘻地把绿甲虫放在老师的手里。老师走到窗边准备把它放回大自然，几个调皮的男生说：“给我玩，给我玩！”

“绿甲虫可不是来玩耍的，它原本是来听课的。我们还是把它放在窗边，让它和我们一起来听课吧。”

老师说着，手一松，绿甲虫消失在窗台，我们的教室又恢复了平静。

《跑进教室的绿甲虫》人物语言叙述具体，人物对话清新活泼，描写能抓住事物的主要特征。结尾处文中老师充满教学机智，善于抓住课堂生成的细节，妥善处理了一处突出事件。结尾洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。