■天津市静海县第六中学 薛宗双

培养学生提出问题能力的教学策略

■天津市静海县第六中学 薛宗双

美国教育家布鲁巴克指出：“最精湛的教育艺术，遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题，自觉学习。”如果学生不能提出问题，就难以具备“创新精神”，难以具备“运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题”的能力，思想政治课教学的价值就会大打折扣。本文拟就培养学生提出问题能力的教学策略做初步探讨。

一、营造宽松和谐的教学氛围

目前，在思想政治课教学中，学生不能主动提出问题的主要原因有三：一是胆怯，一发言就心慌；二是害怕因自己提出的问题影响教学进程而被教师批评；三是害怕因自己提出的问题质量不高而遭人嘲笑。所以，要培养学生提出问题的能力，就必须营造宽松和谐的课堂教学氛围，使学生有一种心理自由和心理安全感，使学生敢于提出问题。

在思想政治课教学中，教师可以从以下两个方面入手来营造宽松和谐的教学氛围：一是要坚持师生平等的原则，发扬教学民主。教师不能以教学组织者的身份来压制学生，而应以民主的、平等的、讨论的方式和学生们共同分析、研究教材中的基本理论和观点，用启发、诱导的方式使学生接受所学的基本理论和基本观点。二是要培养学生尊重别人发言的习惯。教师要教育学生别人发言时不随便插嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出；……