黄弋桓

(重庆交通大学外国语学院，重庆400074)

写作是留学生汉语学习的薄弱环节。高级阶段的留学生虽已具备一定的语言知识与技能，但从组词、造句到语篇的输出，在词汇、语法、语用、文字等层面无不存在问题，难以达到写作教学目标的要求。不少学者讨论过留学生的写作偏误，偏误列举语料有平时作业、HSK考试作文、课堂练习、课后写作材料，但不见基于某次特定考试的偏误分析，也没有针对贝宁留学生的相关研究。本文以重庆交通大学人文学院语言高级班9名贝宁留学生为研究对象，以其《高级写作I》课程期末考核试卷为研究内容，分析贝宁留学生在考试中偏误的具体表现和倾向，为改进对外汉语写作教学提供参考意见。

一、贝宁留学生及《高级写作》试卷简介

本文的研究对象为语言高级班9名贝宁留学生。由于重庆交通大学在贝宁设有孔子学院，因此这几名留学生前期都在国内孔子学院学习过汉语，有的已通过HSK-5级，汉语基础相对较好。他们来中国的时间至少在一年以上，比较了解中国文化、重庆文化。他们学习汉语动机明确，或是为了继续深造，或是为了回国从事与汉语相关的职业，因此在学习上非常努力。要了解贝宁留学生汉语学习的情况，还不能忽视该国复杂的语言背景。贝宁(Benin)位于西非中南部，是前法国殖民地，现在的官方语言仍是法语。在贝宁从中学阶段(城市甚至从小学阶段开始)，学生就要学习法语，此外也会学习汉语、德语或英语，加上当地语“凤语”(fang)，贝宁属于一个语言比较多样化的国家。……