陈效新

（中国石油大学 （华东），山东 青岛266580）

目前，国内高校都在依据教育部颁布的 《大学英语课程教学要求》进行大学英语教学改革，但在努力运用现代信息技术改进课堂教学，促进学生课堂学习的同时，我们也注意到，相对于有限的教师指导下的课堂学习，学生的英语学习更多应该是在课外进行的。因此，如何充分利用计算机和网络不断改善课外自主英语学习环境，增强学生自主学习的意识和能力将关系着大学英语教学改革的成败。

调查发现，虽然目前大多数学生对于自主英语学习的重要性有充分的认识，也有利用网络进行自主英语学习的意愿或经历，但一方面由于学生本身自主学习能力的欠缺，另一方面由于缺乏专业引导和互动性差等网站自身的问题，学生对于英语学习网站的利用率和参与度并不高，学习效率也很低。信息技术的参与和渗透打破传统外语教学环境的封闭性，是巨大的进步，但其在外语教学活动中的地位失当也是当前较为普遍的现象［1］。因此，如何充分发挥网络在学生自主英语学习中的优势，为学生构建一个能够多层次参与、全方位互动的更有针对性的自主英语学习网站，对于逐步提升学生的网络自主英语学习兴趣，增强自主学习的意识和能力，促进学生的自主学习、合作学习与个性化学习，将具有重要的现实意义。本文采用实证研究的方式，以我校师生共建的 “My English Online”自助式自主英语学习平台为例，探讨英语学习网站的构建原则，以期为相关研究提供一些借鉴。……