辛 毅

江西省宜春一中

如何在高中体育教学中实施素质教育

辛 毅

江西省宜春一中

随着新课改实施以来，素质教育在教学中得到了充分的体现，使得学生的素质教育得以相应的提高。高中体育教学包含了多种形式的教学内容，是培养学生综合素质以及能力的重要途径。传统体育教学中，教师受应试教育的影响，在高中阶段对体育教学持可有可无的态度，学生在体育课堂教学中自由、散漫，其教学内容也没有实质性的内容。忽略了体育教学存在的价值和意义。在素质教育发展的今天，作为体育教师，应及时改变传统教学模式，结合学生身心发展的特点，构建适合学生的教学模式，从而在教学中渗透素质教育，提高学生的体育综合素养。

高中体育；素质教育；新课改

高中阶段体育教学在学校教育中的地位是由社会对教育的需求所决定的。体育教学是学校教育的重要组成部分，也是素质教育不可缺少的重要部分。学校教育正在全面推行素质教育，作为学校教育重要组成部分的体育，是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用，能促使学生智力、体质的发展，培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观。

一、在体育教学中推行学生个性化发展，增强爱国主义教学

体育教学要求培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，以及诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法的习惯。

体育教学的德育教育是教学中结合体育课内容的传授进行的，不能空洞说教和脱离教材生拉硬扯，要细心构思、巧妙安排，以画龙点睛的揭示，引导学生去感悟，使学生在锻炼身体的同时不知不觉地受到思想品德教育。因为体育教学独有的教学过程和环境，即形式上以身体练习为主、方法上以示范把握为主、组织上以分组单练为主，这种传习式的教学方式易给教师的教育带来有利条件，使教育能根据学生的显性表现因势利导，在宽松的教学氛围中，在充分尊重学生人格的基础上，使学生的个性得到健康的发展。体育教学要面向全体学生，教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异隐性适度地分层教学，满足不同层次学生的心理、生理需求，激发学生体育学习的兴趣。针对不同类型的学生应提出不同的标准要求：对优秀学生应扩充内容、增加练习难度、提高要求，并对他们进行超前教学；对后进生则进行个别辅导，在练习方法、难度上进行简化，但在练习次数和时间上进行强化，给他们以信任和勉励，使他们获得不断进步的信心，激发他们的自尊和上进心。要让所有的学生都爱上体育课、爱参加体育锻炼。

二、提高教师素质，促进素质教育在体育教学中的渗透

体育教师要有科学的理论基础和高尚的职业道德，要全面把握现代教学理论，能运用先进的教学理论开展体育教学，深化体育教学改革，全面提高教学质量。体育教师要有强烈的事业心和高度的责任感，热爱学生，为人师表，能正确处理各种人际关系，具有较强的组织协调能力和团结协作精神。从理论到实践能全面把握体育教学的各种专业知识和技能技术，具有较强的科学研究能力，不断地学习和探索，努力把握一切最新的体育教学理论知识、技术和技能等。体育教学还应遵循素质教育的要求，以学生的全面素质提升为宗旨，使学生身心都能得到健康发展，并能更好地把握运动技术、技能。同时在教学内容的选择与组织教法的使用上应把学生放在主体地位，使学生能在教师的指导帮助下，积极主动地学习体育知识，体验到运动的乐趣。

三、利用好课外课余时间，培养学生自我锻炼的能力

课余、课外时间我们所从事的体育活动是提高学生身体素质，丰富课余生活、培养体育意识、体育兴趣、体育习惯及终身体育锻炼意识的良好途径。其特点是学生自由自愿地选择体育运动项目进行自我锻炼，达到增强体质、体验运动乐趣的目的，是培养学生在无约束的情况下，靠自我意识从事体育锻炼的最佳方案。

（1）建议开设以传播体育文化，发展民族体育特色，符合社会时尚的体育项目为课余体育运动内容，保证学生每天活动1小时，培养终身体育锻炼能力。学生离开学校走向社会所需从事的体育锻炼是在无约束，没有时间保证和设施条件差的情况下靠自觉所进行的体育活动。所以，帮助学生选择跑步、球类、健美操、武术等社会体育项目为课余体育锻炼内容是非常必要的。

（2）丰富课间体育活动内容，引导学生形成作息制度中的体育习惯和提高自我锻炼能力。实践证明，课间体育活动对学生从自身的体会中认识体育的价值。培养体育兴趣，奠定终身体育基础具有很大的帮助。学校在抓课间操质量的同时，向学生推行课间跳绳、跳橡皮筋、打羽毛球、乒乓球、排球、飞环、踺球、呼啦圈，单双杠练习，散步等体育活动内容，对缓解紧张的学习气氛，避免过度疲劳，提高学习效率，形成作息制度中体育习惯，提高自觉锻炼能力都有帮助。

（3）适时的进行野外生存训练以及野外体育活动，培养学生因地制宜锻炼身体的能力。野外自然环境宁静优雅，空气清新、地形条件多变，对于开展体育活动非常适宜，组织学生开展长跑、爬山等内容丰富的体育活动。因地制宜的选择项目，可以陶冶学生美好的情操，建立新型的师生关系，并使学生在快乐中体验体育活动的乐趣。

综上所述，当今学校体育的任务已不仅局限于促进学生身体的健康，增强体质，更重要的是放眼未来。学生通过学习体育知识技能、方法，逐渐树立起积极参与的意识，养成自觉锻炼能力，使体育活动成为生活的组成部分。高中学校体育教学，不仅重视校内教育效果，而且突出长期效果。如果锻炼时间延伸至终生那么效果就显著，作用就更大，所以加强高中体育素质教育是时代所趋。