胡 红

广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校

学校如何利用图书馆资源提高学生素质

胡 红

广东省佛山市顺德区陈村职业技术学校

我们的教育的根本任务是为提高全民族的素质和为培养各级各类人才奠定基础。只有全面发展的人，才是社会最有用的人，所以教育要坚持德智体等方面全面发展的方针。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。——《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》如何利用学校图书馆资源提高学生的综合素质呢？

利用；图书馆资源；提高；素质

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的宝矿，对于每一个人的民族精神成长和文化知识成长等都具有重要意义。学校图书馆浓缩着一个学校的知识储备，在创造健康文明、和谐校园的建设中，具有不可替代的作用。

学校图书馆的读者大部分是学生，在实施素质教育过程中，它提供了学生许多课本无法学到的知识；它扩展和延伸了学生课堂学习；它帮助学生扩大知识视野；它汲补学生更多的知识营养。让每一位学生通过阅读建立合理的知识结构，促进学生的全面发展，为学生整体素质的全面提高起到积极的辅助作用，如何利用学校图书馆资源提高学生的综合素质呢？

1.启迪思想，指导阅读，培养学生思想素质。

图书馆有较丰富的知识信息，为我们的学生思想进行潜移默化的教育，陶冶高尚的情操和思想品质提供了一个“润物细无声”的教育场所。我主要由学生的不同心理特征进行分层指导。

（1）开阔学生视野，了解古往今来社会。为开阔学生视野，指导学生读与功课相关的书籍、读历史小丛书、读中外名人传记，激发学生学习各科知识的兴趣，培养学生爱学习的思想素质。

（2）有目的指导好品质书籍，让学生潜移默化吸收先进思想。有目的性有针对指导学生阅读一些名人成功事例书籍，有科学家、运动员、政治家等等方面的书籍，让主人公的理想、人生追求、奋斗目标及思想品质生动形象地展现在学生面前，给学生以启迪，使学生能较好地调解生活学习情绪，真正品位体验人生的每一步，朝着正确的方向走好人生每一步。

2.美化学校图书馆，努力为学生营造良好的环境。

学校图书馆应提供良好的读书环境和浓郁的文化氛围。一幅幅美丽的图画，一句句经典的名言，一本本浓缩着各种知识的杂志，点缀着图书馆的各个部分，给我们带来启迪、祥和、温馨，使师生感觉亲切自然，吸引师生想要阅读的欲望。

3.丰富馆藏图书，充分发挥学校图书馆的功能。

不断丰富学校图书馆的藏书，实行科学的管理，充分发挥它的价值和效能，为广大师生服务，让师生真正爱上学校的图书馆。

（1）选购好新书。学校图书馆要成为知识的宝库，就要不断丰富馆藏图书.在购新书时,应该根据教与学的需求和师生阅读的特点及喜好,从全面推进素质教育出发,每年有计划地添置图书资料，添置的新图书要注意满足师生的迫切需要，特别要满足提高学生素质的要求，多购置一些教学参考书和健康有益的课外读物，以确保图书的质量。

（2）新图书严格按有关规定登记上册，分门别类，科学规范，方便师生查找。旧书注销按有关规定，经主管部门领导批准后，可办理注销手续，保障在架图书质量。

（3）规范借阅手续，图书借还有一定期限，让更多的人能借阅所需书籍，做好平时图书护理，如防尘、防潮、防晒、防霉、防蛀、防火等工作，做好破旧图书的修复工作，延长图书的使用期，确保所藏图书顺利流通。

4.利用学校图书馆资源提高学生的综合素质。

我们的教育的根本任务是为提高全民族的素质和为培养各级各类人才奠定基础。我们教师要从图书馆丰富有趣的资料中，指导学生会读勤读，丰富精神生活，进行自我教育，养成良好的生活习惯方式，自觉抵制吸烟、酗酒、早恋、打群架、搞小黑帮等不良行为，用科学的知识保护自已健康的成长，促进学生的正常发展。

（1）真诚服务，塑造图书馆精品服务。从学生生理、心理实际情况出发，向学生推荐适中的图书，树立以人为本的服务理念，真正把一切为了读者，服务至上贯彻到实处，主动服务、主动沟通，在馆员与读者之间建立信用机制，双方在相互理解和尊重中实现密切合作。师生自我教育提高，自觉进行思想品德情感、意志诸方面的自我修养。

（2）在学生借阅过程中，培养学生的自学能力，提高其自身素质。我们要引导学生课外阅读,首先必须重视激发学生课外阅读的兴趣,用兴趣这把钥匙去开启学生心扉,引导学生拓展课外阅读的天地。首先,我们教师应该有计划地控制学生课外阅读的时间和数量。现在学生课外阅读时间有限,如果每天能有一个小时来阅读,就很难得了。因此我们教师和图书馆馆员平时给学生提供的课外阅读材料不宜太长,以免给学生造成负担或压力,反而产生厌读情绪,教师应该使学生感到课外阅读是一种消遣或享受,而不是一种家庭作业。其次,课外阅读最重要的目的是使学生养成终生受用的、良好的阅读习惯。因此,除了教师提供的非读不可的必读书目或指定阅读的书籍外,应鼓励学生广泛、自由地阅读健康的、有益的报刊、书籍等。教师可以推荐一些名著，还可以推荐一些近期的杂志、报刊，通过阅读,让学生懂得如何正确对待理想与现实,如何对待爱情和事业,如何对待成功与挫折,如何对待金钱和地位等,从而树立正确的世界观、人生观,形成健全的人格。这种教育效果比空洞的说教更形象、更深刻,对青少年学生健全人格的形成更具恒久性。课外阅读有助于培养良好习惯和创造性思维。现代教学观和传统教学观的不同,就是人本位和知识本位的显著变化。通过让学生对所读书籍的自由选择,体现尊重学生个性的教学新理念,用开放式的阅读代替学生封闭式的读书,充分激发学生自主学习的积极性。

（3）提高学生综合素质，我们要做学生阅读指导的良师益友，努力养成学生良好的读书习惯，多研究组织创造性的阅读指导活动，全面提高学生的综合素质。教师可定期组织开展“读书征文”，实践体验活动等活动，使学生在伟人、科学家、运动员的成长轨迹中，看到人生观、价值观和面对挫折的勇气，引导学生正视自我，反思自我。通过法律知识的讲座，及时开展“学法传法”活动，遵纪守法，培养高尚情操，使学生各种素质得到提高。

（4）我们教师要不断学习、研究组织创造性的阅读指导活动，全面提高学生的综合素质。教师自身的文化修养和人格魅力对学生知识掌握和努力开发、学生的综合素质提高的影响是无法估量的，教师要根据图书馆资源指导学生开展好各种读书活动，有目的培养学生的各种能力。比如，引导学生参与图书管理，让学生体验图书管理工作的乐趣与艰辛，培养学生学习工作毅力、有吃苦耐劳精神，为将来的工作生活打好基础。引导学生去大型图书馆阅读、开阔他们的视线视野。

（5）在全社会、全校开展读书活动。学校图书馆与学校联合组织开展各班各种读书知识答辨、写作、绘画等等竞赛活动；与其他单位、社会一起举办各种图书、写作、绘图等等交流、展览活动，以丰富师生精神文明生活知识，为社会创造良好读书环境、治安环境等等作出贡献。

[1]陈晓玉于文海孙德军.学校图书室的建设与管理[M]沈阳：辽海出版社，2011.4.

[2]周宏高长梅白昆荣.学生素质“十个学会”培养手册[M]北京：九洲图书出版社，1998.6.

[3]童一秋.21世纪青少年百科全书[M]北京：台海出版社，2000.