徐巧娟

石家庄第二实验中学

苏轼词中的花卉意象

徐巧娟

石家庄第二实验中学

意象是中国古代文论术语，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情。古典诗词的艺术特征是以意象为表现基础的，是诗人抒发情感的最基本的方法。所以这些意象积淀了丰富的文化内涵和特有的审美情趣，比如屈原的美人香草、陶渊明的松树菊花，一代一代积淀凝聚着深刻的含义，体现了中国传统文人的心灵境界。在《东坡乐府》中涉及花卉的词约77首，共出现16种具体和1种泛指的花卉名称，其中飞（杨柳）絮、桃花、梅花、荷花、杏花、兰花、菊花七种花及泛指的花“残红”出现的较频繁，其它的只一两首词提到的花卉有9种，苇花、梨花、石榴花、海棠、蔷薇、枣花、芍药、樱花、凌霄花。

1.飞（杨柳）絮。

有17首词运用了这一意象，是出现最多的花卉意象，足见对它的喜爱。《水龙吟》两首，《水龙吟/古来云海茫茫》“笑纷纷、落花飞絮”；《水龙吟/和章质夫〈杨花〉韵》；《雨中花》“但有绿苔芳草，柳絮榆钱。”；《一丛花》“露微意、柳际花边”；《临江仙》“雨翻榆荚阵，风转柳花球。”；《渔家傲/送张元唐省亲秦州》“故关杨柳初飞絮。”；《南歌子》“柳絮风前转，梅花雪里春。”；《昭君怨/送别》“明日落花飞絮。飞絮送行舟。”；《洞仙歌/咏柳》“断肠是，飞絮时，绿叶成阴”；《江城子/孤山竹阁送述古》“飞絮落花，春色属明年。”《蝶恋花/春景》“枝上柳绵吹又少。”《减字木兰花/雪词》“欲学杨花更耐寒。”；《浣溪沙/前韵》“翠袖倚风萦柳絮”；《画堂春/寄子由》“柳花飞处麦摇波”；《南歌子》“怕被杨花句引、嫁东风。”；《蝶恋花》“杨花犹有东风管”；《渔父》“梦断落花飞絮”。

2.桃花。

10首，《一丛花》“游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。”《好事近/黄州送君猷》“明年春水漾桃花”；《望江南/暮春》“百舌无言桃李尽”；《蝶恋花/暮春别李公择》“寂寞园林，柳老樱桃过。”；《殢人娇/王都尉席上赠侍人》“满院桃花，尽是刘郎未见。”；《减字木兰花/立春》“染得桃红似肉红”；《浣溪沙/春情》“桃李溪边驻画轮”；《菩萨蛮》“春融脸上桃”；《虞美人》“桃李初红破。”；《雨中花》“又岂料、正好三春桃李，一夜风霜。”

3.梅花。

14首，如《鹧鸪天》“笑捻红梅亸翠翘。”；《南歌子》“柳絮风前转，梅花雪里春。”；《洞仙歌/咏柳》“江南腊尽，早梅花开后。”；《江城子》“手把梅花，东望忆陶潜。”《行香子/冬思》“携手江村。梅雪飘裙。”；《菩萨蛮/回文》“峤南江浅红梅小。小梅红浅江南峤。”；《减字木兰花/得书》“不会鹊声来报喜。却羡寒梅。”；《减字木兰花/春月》“半落梅花婉娩香”；《浣溪沙》“醉归江路野梅新”；《浪淘沙》“吹绽梅英。”《木兰花令》“绿绮韵低梅雨润。”《蝶恋花》“角声吹落梅花月。”《定风波》“笑时犹带岭梅香。”《定风波/红梅》“诗老不知梅格在，吟咏，更看绿叶与青枝。”

4.荷花。

9首词，《鹧鸪天》“照水红蕖细细香”；《少年游/端午赠黄守徐君猷》“圆绿卷新荷。”《阮郎归/初夏》“微雨过，小荷翻。”；《江神子/江景》“一朵芙蕖，开过尚盈盈。”；《蝶恋花/过涟水军赠赵晦之》“绕郭荷花，欲把吴兴比。”；《诉衷情/琵琶女》“小莲初上琵琶弦”；《浣溪沙/咏橘》“菊暗荷枯一夜霜。”；《浣溪沙/荷花》“四面垂杨十里荷”；《荷华媚/荷花》“霞苞电荷碧。天然地、别是风流标格。”

5.杏花。

6首，《一丛花》“游人便作寻芳计，小桃杏、应已争先。”；《戚氏》“杏花风、数里响鸣鞭。”；《浣溪沙/赠闾丘朝议，时还徐州》“杏花依旧驻君颜。”；《浪淘沙》“墙头红杏暗如倾”；《蝶恋花》“杏子梢头香蕾破”《点绛唇》“红杏飘香，柳含烟翠拖轻缕。”

6.兰花。

4首，《满江红》：“渐粲然、光彩照阶庭，生兰玉。”；《归朝欢》“沣阳兰芷无颜色”；《少年游/端午赠黄守徐君猷》“兰条荐浴，菖花酿酒，天气尚清和。”《点绛唇/庚午重九再用前韵》“尚想横汾，兰菊纷相半。”

7.菊花。

4首：《西江月/重九》“莫恨黄花未吐”《十拍子/暮秋》“白酒新开九酝，黄花已过重阳。”《浣溪沙/咏橘》“菊暗荷枯一夜霜”《浣溪沙/即事》“黄菊篱边无怅望”

8.残红。

11首：《水龙吟》“，笑粉粉、落花飞絮。”；《水龙吟/次韵章质夫杨花词》“不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。”《满江红/东武会流怀亭》“卧红堆碧。枝上残花吹尽也”；《木兰花令/次马中玉韵》“落花已逐回风去”；《雨中花赏》“清明过了，残红无处”；《南歌子/别润守许仲涂》“惟有落花芳草、断人肠。”；《江城子/恨别》“摧手佳人，和泪折残红。”；《哨遍/春词》“任满头红雨落花飞”；《点绛唇》“乱红如雨。不记来时路。”《蝶恋花》：“花落狂风，小院残红满。《蝶恋花》“花褪残红青杏小”

在苏轼的词作中，丰富的花卉形象就是这样一种原型，它们频繁出现在苏作品中，成为他抒发情感的意象，成为诗人心灵的客观对应物，所以，从这些意象出发，去追寻它们丰富的历史内容和文化意蕴以及苏轼的情感世界。

[1]崔海正《东坡词研究》济南：山东大学出版社，1992；