摘 要：源远流长的古代书院教育，特别是白鹿洞、东林书院等著名书院，具有自由、平等、独立、修身、奉献等内在的品质与崇高的精神。这些品质与精神，对改善当前高校发展进程中普遍存在的功利化、浮躁化等不良现象具有重要借鉴价值与历史启迪。

关键词：古代书院；自由平等；当代大学；现实意义

考证古代如白鹿洞书院、岳麓书院、东林书院等著名书院，我们可看出自由、平等、独立、修身、奉献都是其内在的品质与彰显的精神，这对现代大学发展具有一定借鉴意义。

一、自由精神

古代书院的自由精神主要体现在其课程设置的灵活、宽泛与启发式教学上。课堂上，老师一般采用辩论的方式启发学生，即给学生一个观点，让学生自由辩论。老师只是旁听，不参与、不引导、不干涉。而学生在辩论的过程中，加深了对一些问题的理解，也锻炼了其表达能力，甚至还会得出一些新的思想。有时也会由学生讲解，洞主负责评点。抑或是导师反问，要求学生解答。这种教学方法活跃了学生的思想，使讲学充满学术争鸣的气氛。其次，学生也可以根据自己的兴趣，自由选择老师。朱熹兴建书院之后，常规的在洞学生也是那些慕朱熹之名自愿来学习的人。如黄榦《周舜弼墓志铭》说朱熹去世以后，他的学生失去了召集人，就自动解散了。而老师可以不受地区、派别的限制四处讲学，有兴趣的人都可以去听。例如，白鹿洞书院，就很像一个“自由大讲堂”。朱熹邀请陆九渊来讲学，陆九渊为之讲了《论语》中的“君子喻于义，小人喻于利”。……