伍笑颜

(广州工程技术职业学院，广州510403)

引言

随着大学英语教学改革的不断深化，有效提高学生的口语水平已成为我国英语口语教学中的一个焦点问题。近年来，我国大学英语教学取得了卓有成效的进步，然而大学生的英语口语能力和交际能力仍不尽如人意。据美国教育部经过10 多年的研究发现，单纯的面对面课堂教学是低效的，在线和面对面课堂教学混合式的学习模式则是最有效的。作为在线教学视频，微课是现代教学的一种新模式，被广泛应用于在线学习之中，也为口语教学提供了一个很好的教学平台。微课可以灵活运用于口语教学各个环节中，课前可以引导学生预习;课中可以对重点和难点进行讲解，方便不懂的学生反复观看和自学;课后可以帮助学生复习和拓展知识。本文就如何设计和利用基于口译模式的课前微课作为口语教学辅助手段作探讨。

一、理论依据

1.语言输入与输出理论

语言学家Krashen 的输入理论认为，语言能力的获得主要靠习得的方法，语言学习者只要在较小的情感障碍的前提下，借助一定的语言环境，大量接触略高于他本身已有水平的可理解的语言输入就会自然而然习得第二语言［1］。也就是说，学习者要大量接触语言信息，而语言信息应是比他们已知语言知识略深但又能为其悟出意义的，这样才能激发学习欲望。如果语言输入内容太难，远远高于学习者的现有水平，他们就会失去自信心，产生焦虑感，使输入难以通过，最终导致整个教学失败。……