李文静

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0012-02

习近平主席近日作出“要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置”的指示。总理李克强要求，要用改革的办法把职业教育办好做大，使“中国制造”走向“优质制造”“精品制造”。要缩小与西方国家存在的明显差距，使“中国制造”不再是“山寨产品”与“廉价商品”的代名词，大力提高我国职业教育的质量已到了刻不容缓的地步。

我校学生从2001级开始，绝大部分学生由于没有经过考试、考核进入学校学习，缺乏上进心学生人数令人堪忧，很多学生没有远大理想和奋斗目标，学习热情低，明显缺乏上进心，导致他们各方面表现较差，严重影响学校的教学质量，事关学校的生存与发展。针对这一现象，寻求解决问题的方法，改变这样的局面，培养更多适应当今职业发展的人才就显得尤为重要。作为曾担任过职业学校教师和班主任的角色，本人在对缺乏上进心学生的教育技能方面进行了一些尝试。

一、缺乏上进心学生的特点

缺乏上进心包括两种，一种是没有上进心，一种是上进心不够。要求上进，是青少年共同的特点，但由于种种原因，有的学生在某些时候缺乏上进心，这样的学生特别需要加强引导。从形成原因和表现特征来看，缺乏上进心的学生有以下特点：

1.自身动力不够，成就意识不强，缺乏自我激励，没有远大理想和奋斗目标，学习热情低，对外界刺激反应冷淡。

2.由于学习基础很差，成绩一般处于中下等，安于现状或甘居下游，对自己的能力持怀疑态度，丧失信心，不愿再次作出努力。……