成燕

随着主题活动“动物朋友”的深入开展，孩子们对动物逐渐产生了浓厚的兴趣。他们不仅用图文并茂的形式完成了“我喜欢的动物”调查表的设计和调查，还在区域活动中通过建构、泥工、绘画等形式，表现自己所喜欢的动物。孩子们对动物朋友愈发痴迷。于是，一个新的提议产生了，“我们为最喜欢的10个动物画张像吧，看看谁画的最有趣，比比谁的动物最受欢迎！”结果，小老鼠入选了。

对爸爸妈妈说：喜欢动物是孩子的天性。在孩子的眼中，小老鼠的世界会是怎样的呢？生活在阴暗、无光的洞里，偷吃油、偷吃米……大班孩子正处于想象力的敏感期，他们可以不受任何拘束，自如地联系生活与现实，自由地组合故事情节，自在地表达美好的情感。

老师们是这样做的

谜语、儿童歌曲、《猫和老鼠》一起上

为了让孩子尝试表现情景化的画面，营造生动、充实的画面感，创作拟人化的小老鼠，我们为孩子们收集了关于小老鼠的谜语、儿童歌曲以及动画片《猫和老鼠》中的背景音乐，如《塞维利亚的理发师》、《闲聊波尔卡》、《升C小调匈牙利狂想曲2号》，等等。利用富有幻想性、表现性和创造性的音乐勾勒小老鼠的画面，引导孩子们在音乐的运动与静止、上升与下降、坚硬与柔韧、绵长与断顿、沉重与轻巧中开启认识小老鼠的特别之旅。希望通过这些努力，让孩子们在心里建构生动的小老鼠形象。

表情大讨论，大家都是可爱的小老鼠

引导是美术活动指导中的重要一环，教师有目的的引导可以帮助孩子们整理、提升经验，逐步掌握相应的绘画技能，激发孩子进一步丰富作品的愿望。