文/吴金玉

学前教育视唱练耳课教学方法的改革

文/吴金玉

内容提要

本文对学前教育专业课中视唱练耳课教学方法的改革问题进行了探索。

学前教育 教学方法 改革

视唱练耳是一门重要的音乐专业基础课，是学习音乐的必修课程，对视唱练耳技能的掌握无论是从事音乐教育者或学生均是进行一切音乐活动的基础和保障，是他们全面获得音乐感受和全面增长音乐素养的前提，这门课学习质量的高低，很大程度地影响到本专业，其他各科的学习及学生的音乐素质。为了培养能力强的人才，针对学前专业的特色“传统”的视唱练耳教学已远远不能适应当前学前音乐教育迅速发展的需要。

根据调查目前学前专业的学生对于视唱练耳课的学习感到吃力，传统的教学模式已经不适合学前专业的学生。对于学生的专业学习 容易造成心理压力，在教学方法上应大胆摸索力求走出一条新路，我们的基本做法如下：

1.练耳部分

1.1注重教学氛围

听音主要是靠人的听觉感受，因为人的听觉能力是不同的，因此说，心理稳定与听觉感受性是相互促进、相互补充的。如果要克服这个障碍，要求教师要有亲切朴实的教态，简明而有感染力的教学语言，教师的亲和力能够充分调动学生学习的兴趣。这样才能消除学生的心理障碍，只有心理稳定，记忆的准确性和持久性以及思维的敏捷性才有所提高，在这个基础上，才能很好的进行听音训练。……