金松鹤 房海静

【摘 要】党的十八大把海洋的重要性放在了前所未有的重要位置上，报告明确指出：“提高海洋资源开发能力，发展海洋经济，保护海洋生态环境，坚决维护国家海洋权益，建设海洋强国”。

【关键词】航海文化;文化建设;航海文化节

航海文化能使航海类专业学生形成热爱航海事业的价值观，产生为航海事业奋斗的理想。航海校园文化包括很多方面，如建设航海特色的校园自然景观和人文景观建筑物，用动态画面介绍航海的历史、现状和未来，举办航海科普展等活动，这些可让学生心灵受到启迪，航海思想得到升华，有效促进航海文化建设。众观各类高校，举办包含有专业技能竞赛、生存训练、体能对抗、知识竞赛、航海心理专题讲座等为内容的航海文化节是建设航海文化的必然选择。

一、构建航海院校特色文化的重要性和紧迫性

航海文化是航海人员在航海活动过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它包括航海精神、航海政策、航海人才培养、航海运输与贸易、航海科学研究、航海军事活动、航海文学艺术等方面的内容。

航海文化促进了国家之间的政治、经济、科技和军事合作交流，也促进了沿海国家的文化传递，甚至包括改变战争的胜负。沿海国家航海文化的强盛关系到这些国家的兴亡和历史延续。

1.构建航海院校特色航海文化的重要性和必要性

（1）现代航海事业的发展离不开航海文化。大力弘扬中华民族航海文化，传播精深的航海文化阅览魅力的蓝色文明，有助于推进我国航运强国战略的实施。2001 年2月，交通部在关于《航运业结构调整的意见》中明确提出要把我国由航运大国建成航运强国的目标，到2020年，我国要实现水运业的现代化，实现由海洋大国航运大国向航运强国的转变而航运强国的建设离不开航运文化。

（2）航海文化为特殊环境下工作的海员提供了强大的精神力量。航运业工作劳动强度大、条件艰苦是客观存在的事实。航运人员长期生活在信息闭塞，缺少陆地支持，缺少家庭亲情的环境中，在生理和心理上承受巨大的压力。因而，在一定范围内航运人员对职业缺乏荣誉感和认同感，甚至弥漫着悲观失落的情绪，这是一个关乎我国航运业能否健康发展的大问题，我们除了要为航运人员创造更为便利的工作和生活条件外，还需要通过教育帮助航运人员从航海文化中获得精神力量，激发航运人员的职业自豪感。

（3）航海文化教育对培养优秀航运人才不可或缺。海事院校担负着为国家培养优秀航运人才的重任。而优秀的航运人才不仅要熟练掌握相关专业知识和技能还要拥有丰厚的航海文化底蕴。人类进入世纪航海新时代的形势下，航海院校应当深化航海教育改革，把建设和发展航海文化、提高航海院校学生的航海文化素养作为学校发展的一项重大战略，提高竞争力，主动构建航海院校航海文化软实力的需要。

2.构建航海院校特色文化的紧迫性

相关研究表明，目前中国航海历史文化教育和研究普遍缺乏，远远落后于欧美一些航海强国甚至落后于日本、韩国、东南亚以及西亚一些国家和地区。这种状况的形成，在于长期以来我国绝大多数海事院校对航海历史文化教育的认知及重视程度不足。把办学宗旨局限在建设航海类主干学科和专业上，忽略了航海历史文化教育所散发出来的巨大的精神力量和对主干学科建设的促进作用。并且浪费了资源和条件优势，这不能不说是海事院校办学思路上的一种缺憾，因此，在海事院校中大力开展航海文化教育势在必行。

二、航海院校特色文化建设的若干重要载体

航海校园文化的构建需要各类载体实现。如制度载体、活动载体、物质载体、教学载体等。

（1）制度载体：半军事化管理制度。实施半军事化管理已成为航海院校的共识。通过严格的半军事化管理培养学生良普遍做法好的身体素质、军事技能以及服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、严谨敬业的作风和品格。通过半军事化管理逐步构建航海高职院校半军事化精神文化和行为文化体系。

（2）活动载体：航海文化节活动。富于航海特色的文化活动是航海文化的一种表现形式，也是培养师生航海精神和航海文化特质的重要途径。要不断创新、丰富航海文化活动的载体，如举办航海历史展、航海文化展、航海特色体育赛事、航海技能竞赛等，要加强对学生航海类特色社团的扶持、指导学生社团组织开展形式多样的航海特色活动，积极打造学校航海文化活动，以此彰显学校的航海文化特色，提升学校动品牌。

（3）教学载体：体育教学中航海文化元素的挖掘与再现。作为航海教育重要组成部分的航海体育教学，不仅是航海文化的重要组成部分之一，同时也是系统向海员传授航海基本技能、提高海员综合素质的重要平台。为此，在航海体育教学中，进一步加强航海文化教育，既是完全必要、也是非常及时地，是适应未来航海教育发展的重要举措。

（4）物质载体：静态物质，硬件设施等的渲染。在推进航海文化建设过程中，要将航海文化元素充分融入学校物质文化建设中，不断丰富航海文化的内涵和外化形式，建设富于航海特色的校园自然景观和人文景观，充分融入航海文化元素，体现航海文化精髓，营造航海特色鲜明、爱国主义精神突出的校园文化。使学生在优美的校园环境中自然而然、潜移默化地接受思想启迪，发生文化认同，实现精神升华，进一步提升职业的认同感和归属感。

三、高职院校航海文化节活动的构成和现状

1.部分高等院校航海文化节相关背景

作为航海文化建设的一个重要组成部分，航海文化节在全国各航海院校或多或少的在不同程度上收到亲睐。据不完全统计，湖北省从事航海教育的院校有7家。本科1家，高职院校及其他6家。如：武汉海事中等职业技术学校、 武汉船舶职业技术学院 、 武汉航海职业技术学院、武汉航道学校、武汉理工大学、 武汉交通职业学院 、湖北交通职业技术学院等。

简单搜索了部分院校，全国范围内看，据初步了解，多开展航海文化建设活动，范围较广，但深度不一，影响大小不同，内容也不尽相同，航海文化活动名称多为：航海文化艺术节、航海节、航海科技文化节、海洋文化节、航海文化节等;内容多为科普宣传、知识讲座、各类文化竞赛、学术讨论、技能展示和技能竞赛等，覆盖面较广;举办文化节活动时间多为3-6月份;主办部门为航海教学单位和团委学工部门。部分情况详见表一。

表一各地部分院校航海文化活动简表

序号 院校名称 活动名称 活动内容 活动时间 主办单位 备注

1 江苏海事职业技术学院 航海文化艺术节 航海知识竞赛、水手结展示、英语演讲、操艇、体能对抗、撇缆、插钢丝、文艺比赛等 2005年开始，11月进行 航海技术系

2 南通职业技术学院 航海文化节 英语演讲、知识讲座、技能比赛、科普知识展、船长论坛等 上半年 学工团委 技能比赛与双选会有机结合

3 武汉理工大学 航海节 科普知识教育（编印航海历史文化宣传册、知识竞赛、）、科技论坛（与报刊联合征文、航海知识讲座）、技能比赛与表演（千米操艇、游泳接力、消防技能、5米高台跳水、急救逃生等） 07年开始5-7月 学工团委

承办：能动学院、航海学院

4 西北工业大学 航海科技文化节 学术篇由一系列高水平专家报告组成。竞赛篇结合校园文化活动，在学校内举办多场航海文化相关的科技竞赛活动。文体篇重在通过趣味运动的形式，加强学生身体素质，锻炼学生坚毅品格。中国航海日篇通过校外户外的文化活动形式，宣传普及航海及海洋知识，增强海防意识。 2012.3-10月 学生处、国际合作处、航海学院、机电学院共同主办

5 钦州学院 航海文化节 船舶图片展，交谊舞会、海洋文化与海洋发展战略主题讲座等 2010年4-5月开始 海洋学院

6 宁波大学 海洋文化节 知识竞答、技能大比拼、海洋知识演辩赛、天象馆开放日、艺达人秀暨海洋文化节闭幕颁奖晚会 2012年第八届3-4月 航运学院

7 大连海事大学 航运文化节 “学汇讲坛”、 实习生成果报告会、航运画板展、航运知识竞赛、航运类专业技能等级大赛等 2012.10-11月 团委、交通运输管理学院

当然，举办航海文化活动的院校其实是远不止这些，每个学校也都有各自的特点，这里就不在一一举例描述。

2.武汉交通职业学院开展航海文化节活动的基本情况

（1）自2010年4月以来，武汉交通职业学院航海文化节活动目前已经举办了六届。其活动目的十分明确，其一，旨在推进航海教育教学改革，让广大师生全方位、深层面地接受航海文化的熏陶，增强职业的认同感;其二，打造我院航海教育的品牌，为学校发展营造良好的文化氛围;其三，促进校企深度交流与合作，打造航海企业与航海教育互动交流的平台，共同推动航海事业的发展;其四，丰富航海类专业本就不多的业余文化生活，既能够强化技能，又能够锻炼其他方面的能力，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

（2）武汉交通职业学院航海文化节活动的主题为较为固定：“爱我蓝色国土  弘扬航海文化”。

（3）活动时间及机构设置：活动时间在每年的4-6月份，针对本次活动特设立相关机构，进行了明确的职责分工，成立航海文化节工作领导小组，由部门党政负责人共同负责，组员由学管人员、专业教师和学生会学生组成。

（4）武汉交通职业学院航海文化节活动主要内容：①通识教育。它既是知识和理论的补充，也是完整知识体系建立的基础，更是充实学生整体心智、完成人格塑造的前提。它可以补救传统高等航海教育中的精专化和职业化的偏失，从而消除知识割裂和异化现象。②文化活动。举办中国航海日纪念活动、航海历史知识图片展、航海职业道德展、参观303潜艇和106军舰活动;开展专业知识讲座;举办寝室文化设计大赛;举办“我的航海梦”征文活动、举办航海英语朗诵比赛、航海知识竞赛等活动，着重对智商和情商进行培养。③技能活动。举办了操艇速度赛、消防演练赛、体能对抗赛、金工工艺比赛、撇缆比赛、打绳结比赛等技能竞赛活动。一系列技能项目的推出，既巩固了课堂知识，有进一步强化了动手能力，提高了专业技能水平。④航海心理教育活动。重在培养智力素质、情感素质和意志品质。在遇到突发的严重情况下，海员特别是高级海员（船长、大副、轮机长等）需要具备准确的预测能力、敏锐的观察力、集中的注意力、灵活迅速的思维能力、逻辑推理和快速运算的能力、科学决策和正确指挥的能力。船员要发展积极的情感素质，克服消极的情感素质，达到符合海上工作生活的最佳心理状态。对于船员，排除外来物质与精神方面的干扰，及时果断地处理航海时的复杂环境和意外情况都是非常重要的意志品质。

（5）特色之处：其一，与专业相结合。所有活动内容紧紧围绕专业展开;其二，紧密依托行业、企业。邀请船长等行业专业人士来校讲学，并争取经费支持;项目设计能广泛应用于实战;其三，内容丰富，项目不断创新。在保留经典项目的同时，每年更新或增加1-2个项目，增强趣味性、专业性和吸引力;其四，.覆盖面广，参与人数多。据统计，文化节活动每班学生参与率高达30%-50%;其五，活动以户外展示为主，文化活动与技能比赛并行发展。活动主要以培养团队精神、协作精神、服从意识等职业道德主要内容为核心，提高综合素质。

五、进一步推进武汉交通职业学院航海文化节活动应着重关注的几个问题

1.要进一步加强航海文化基础理论方面的研究

深厚的理论是航海文化的建设和发展的基础，航海文化是深厚理论基础的科学体现。航海院校要加强航海文化的基础理论研究，为航海文化建设和发展提供理论根基，并将理论与实践结合起来，充分发挥航海文化理论对社会实践的巨大作用。如，大连海事大学航运发展研究院的成立为中国的航海文化研究和发展做出了积极的贡献，也培养了一批航海文化研究人才。

2.坚持继承传统优秀文化和学习国外先进航海文化相结合

传统优秀文化中，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族性格铸就了伟大的中华民族精神，为建设和发展航海文化提供了精神支柱和发展基础。国外的先进航海文化也为中国航海文化建设和发展提供了一定的借鉴。我们要以改革创新的巨大勇气去学习航海强国美国、澳大利亚、日本、韩国等国家的先进航海文化。

3.加强与行业、企业深度融合，达到互利共赢

航海企业文化具有极大的实践性，是航海企业经营过程中所形成的独特的实践和精神的体现，加强校企间文化交流，有助于航海院校从航海企业文化建设中借鉴经验，为航海文化建设开拓新的思路，使之更切合航海院校自身发展实际。

4.进一步丰富和完善航海文化内容、扩大航海文化传播范围和领域

航海院校在建设和发展航海文化过程中，要整体规划，系统把握，不断丰富和完善其内容和内涵，如航海心理教育和航海礼仪教育可进一步纳入活动范围，成为重要的部分。不仅要强调体育的基本知识、技术技能的培养，而且更要重视航海类专业学生所需基本素质、岗位实用身体素质、技能（学生掌握专业技能所必需的身体素质和基本技能）的培养。

同时，要不断扩大其传播范围和领域，让航海文化建设成为全校师生共同参与的盛大活动，并作为一种崇高的使命去践行，航海院校还应充分发扬其学科的独特魅力，引领航海院校学生对航海文化的认知与传承。

5.积极进行航海文化的思想政治教育创新

航海院校应将航海文化寓于思想政治理论课教育教学之中，让学生在课堂中感受航海文化的魅力，增强热爱航海文化的情感，树立为祖国航海事业奋斗终生的壮志情怀。着力开好《船员职业道德》、《形势与政策教育》等课程。

参考文献：

[1]胡明久，毕鹏杰.高校校园文化建设研究[C].远航——大连海事大学学生思想政治教育工作材料汇编，大连：大连海事大学，2010：88-92.

[2]孙福胜.航海文化建设初探[ J ] . 科技创新导报，2010. 28.

[3]教育部交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见[EB/OL].[2012-03-20]http：//www.moc.gov.cn/zizhan/siju/kejisi2010/jiaoyupeixun/tongzhigonggao/201203/t20120320_1213793.html.

[4]于明翠.关于航海类专业学生航海素质教育的认识与思路[J].航海教育研究（人才培养版）

作者简介：

金松鹤（1981～），汉族，现职称：讲师，学历：本科，法学硕士学位，研究方向：思想政治教育。