叶永丰

“学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者与合作者”。这一理念的提出，对传统教学理念产极大很大的冲击，在传统教学里面老师绝对是主宰者，古时候有“一日为师、终身为父”的说法，也可以从某一方面说明了传统教学中老师的地位，但随着社会的发展这种“填鸭式”教学不适合时代的需求，这也促使越来越多的老师去理解、去解读新课标的教学理念，并不断加入了改革的行列，我觉得要更好地去深化改革，须要从下列几个方面做起。

一、从教师方面

首先作为教学工作的主要参与者，我们要从思想上进行根本的转变，从传统的灌输式教育模式走出来。充分认识到传统教学模式的不足，它不仅会限制学生的思维，同时也忽视了对学生动手能力的培养。退一步说，我们的教学目的就是让学生接受新的知识并学会运用，而不是我们自己讲了多少，关键还要看学生。一堂课全部都是老师一个人在讲，学生一点参与都没有，学生都不知道你讲的是什么，你也不了解学生的情况，这样就造成了脱钩，如果这样的情况得不到改善时间长了会产生什么样的后果我们可想而知，我们应该从初中数学课程的特点和初中学生的特点入手。所以我们要更加对新课标加以理解会吃透它，充分做到你是一个合格的组织者，引导者和合作者。

二、从学生方面

作为我们教育工作的主要对象的学生，我们要通过宣传和教育让他们自己充分意识到他们才是学习的主体，要从以前的课堂模式中走出来，在课堂中不是老师一个人在唱独角戏，学生自己要更主动更积极地参与进去，要有一种主人翁的精神。……