安娜

摘 要 音乐教学，应打破传统教学的封闭模式，让学生在课堂上根据音乐作品的旋律和节奏特点，随之做各种相应的、有规律的动作，使学生在“动”中体验音乐形象，表达自己的音乐感受。

关键词 律动原则 体态律动 音乐 节奏

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0123-02

律动又称为音乐动作，是在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等，有规律地反复地做某一个动作或一组动作。它对儿童身心的健康、情操的陶冶和智力的开发都有着重要的作用。瑞士著名音乐教育家达尔克洛兹认为：体态律动是在听音乐的同时以身体运动来体验音乐，并将这种体验转化为感受的认知。在音乐教学中，我们应打破传统教学的封闭模式，让学生在课堂上根据音乐作品的旋律和节奏特点，随之做各种相应的、有规律的动作，使学生在“动”中体验音乐形象，表达自己的音乐感受。笔者从几年的实际教学工作中，努力利用这一音乐教学原则，从中收益很大，以下是我几点教学体会：

一、律动这一原则最能体现小学生那种活泼好动的特点

青少年天性好动，当他们听到一段优美动听的旋律，一首节奏欢快的乐曲时，洋溢在心中的不仅仅是欢快的情绪，也迸发出“闻歌起舞”的感觉。所以，根据这种心理特征，我在教学过程中，把具有“动”的特征的音乐，施教于他们，使其身体的动，配合着音乐的动、音乐的动又调节身体的动，是动作更富有节奏感和旋律感，各种感官“通感”活跃起来，就能促进他们的身心全面发展。……