黄尖玲

摘 要 建设文化强国，提升我国的文化软实力，应该从学校的教育开始，尤其是从学生的小学阶段开始。要注重培养学生的文化意识，提高学生的综合素质与综合思考能力。语言是语文教学中的核心环节，也是构成阅读的重要元素，要想提高语文的学习水平，必须增加自身的阅读量。本文主要探讨的是阅读在小学教育阶段的现状及存在的问题，着重指出具体的培养小学生语言与阅读能力的方法。

关键词 小学生 课外活动 语言 快乐阅读

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0101-02

不同的阅读作品蕴含着作者不同的思想与语言表达习惯，在阅读的过程中要充分品味语言丰富的内涵，采取科学有效的阅读方法，才能真正实现快乐阅读，体会语言真正的艺术魅力。在现阶段的语文教学过程中，教师应该充分重视学生的语文教育，重视学生阅读水平的提高，从小学阶段培养学生思想情操与阅读情怀。

一、小学生阅读现状与存在的问题

真正提高学生的知识文化水平与学习成绩的有效方法，不在于给学生额外补习多少功课或是课后增加多少学生的作业量，而是培养小学生良好的阅读习惯，增强小学生阅读兴趣。随着小学新课程标准改革的进行，对小学生的课外阅读量进行了明确而具体的量化规定，要求小学生的课外文字阅读总量在一百五十万以上。然而在实际的教学过程中，现在的小学生普遍存在一些问题。例如，小学生中普遍对于国学知识和传统文化的学习兴趣不高，而对日本的动漫或者一些外国的动画片津津乐道；……