吴艳

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0090-01

从学科特点来看，生物学科是自然科学中的基础学科之一，是研究生物现象和生命活动规律的一门学科，它与生产、生活紧密联系。如候鸟迁徙，种瓜得瓜、种豆得豆，转基因食品，赤潮现象，传染病的流行，植物落叶，种子萌发，癌症，食品发霉等都是学生比较熟悉或者感兴趣的现象，与其生活密切相关。将这些生活片段恰当地引入课堂，更能吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。

一、通过实验联系生活

生物学是一门以实验为基础的自然科学，许多生物学现象通过实验才能得到解释，生物体的结构通过实验才能观察清楚，生物学的理论通过实验才能总结出来。为此，教师可以借用实验教学的特殊作用，帮助学生搭建连接课堂学习和社会生活的桥梁，使生活知识源源不断地流入到课堂学习中，实现课堂学习的生活化。在生物学教学中，教师既可以充分利用教科书中已经具有的实验对教学内容进行生活化处理，也可以依据教学内容，采用实验的方法进行教学，让学生在实验的过程中感受与验证生命活动的真实性。例如，在学习《消化与吸收》时，教科书安排了实验──探究馒头在口腔中的变化。而馒头是我国北方的主食之一，孩子从小就接触。但是，他们对于司空见惯的问题可能从未从生物学角度来考虑，因此，在实验过程中可以设置一些问题，来引导学生思考：①馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关？……