马学梅

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0078-02

当今时代，网络深入人们生活的各个方面，提高了人们生活水平。毫无疑问，网络也必然会被运用到小学英语教学中。本文分析网络在小学英语教与学策略的应用，警醒教师意识并防范采用网络教学方式可能带来的负面影响。

一、小学英语教学策略在网络环境下的运用

1.课堂教学与网络素材一体式

网络广泛地运用到课堂学习之中，是运用网络素材进行学习的唯一途径。网络英语教学将原本枯燥无味的英语学习变得生动自然，增加学生对英语的熟悉感。如学习葡萄Grapes，教师如单凭口述说，葡萄就是Grapes，这一堂课学生也许都记得了葡萄Grapes，但是到下节课估计部分学生会忘记。但如果采用网络图片或者漫画进行教学，学生对葡萄Grapes的记忆力就深刻多了。

2.运用网络自主学习课后英语

网上关于英文的素材丰富多样，学生应该采用网上英文素材进行课后训练。例如，学生可以在网络上下载听力、名师英语教学视频、英语脱口秀节目等来训练学习，提高学生的英语视听能力；还可以通过下载一些迪士尼动画片、美国电影等来丰富课后学习生活，提高学生学习英语的乐趣，以保障学生在中文的大环境下能够听到流利的英语口语，提升英语专业能力，为得到良好的英文基础做好铺垫。

3.网络环境对教师“教”的作用

教师在传授知识上占据导向地位，教师除了要会指导学习，还要履行教育学生的职责。……