陈桂芬

一个人有正确的思想观念，正确的人生观和价值观，所学到的知识技能才能转换为巨大的能量，发挥最大的作用，利于自己、家庭、社会、国家、世界，而最终不至于成为危害社会的手段。现在社会不乏高级犯罪分子，也不乏拥有高学历却无法正确驾驭人生而导致人生悲剧的，纵观这些不按常规逻辑发展的事件，足以让我们静下心来反思我们的教育是不是哪里出了问题。

正如有人说，现在教育什么都不缺，就缺“德”。就像有老师所讲，现在的孩子学历越高越自私。记得近代著名书法家林散之曾说：“有德有才会爱才，无德有才会妒才，有德无才会用才，无德无才会毁才。”人，真正追求的应该是德与才，这二者之中，最重要的又是“德”，我们都说“德才兼备”“品学兼优”，可见品德为首，先德后才。这才是培养塑造人的核心顺序。否则，就算有才，却没有德行的话，往往对社会的危害是最大的。例如春秋战国时候，秦国宰相李斯，陷害师弟韩非子和很多读书人，又建议秦始皇“焚书坑儒”，不仅陷害别人，贻害社会，同时最终也害了自己，李斯的下场是他本人和他孩子腰斩于市。由此可见，只有正确的人生教育，才能真正帮助人走上幸福圆满的道路。

语文学科作为高中课程中一门重要的课程，不仅具有工具性，更具有人文性，是工具性和人文性的统一。在高中语文教材中，有很多课文是对学生进行人生教育的范本。

对文章的解读，不能只停留在文本的分析中，更重要的是透过文本，延伸出更深层次的东西，把真正对学生有帮助的精神内化为学生生命的一部分。……