张昌梅

俗话说，良好的开头是成功的一半。精彩的导入设计，可以马上激起学生的学习兴趣和情绪，最大限度地集中学生的注意力，调动学生学习的主动性，帮助学生以积极饱满的精神状态进入学习情境，使课堂教学活动顺利开展。在近十年的语文教学中，我不断地探索，总结了几种常用的导入方法与同行分享。

一、解题导入法

解题导入法是教师利用文章题目中的关键字词来导入新课的方法，教师还可以根据文章的题目提出一系列的问题。例如《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文的导入，教师通过让学生读课题，观察课题，发现课题是一组反义词，是父母和孩子同一件事的评价，那为什么这样的评价会同时出现在课题中，这就引起学生的学习注意，激发学生学习的兴趣。

二、情境导入法

教师在上课时用课件、录音、图片或描述等方式，带学生入情入境，体会文章中的人物感情，加强对课文的理解。例如《地震中的父与子》一文的导入，教师用课件出示地震后的图片，同时播放忧伤的音乐，把学生引入课文情境中，教师适机引入课文。

三、看图观察，实物导入法

借助挂图或实物的直观演示，让学生获得感性认识，引起兴趣，再深入文章从理性上再次体会。例如《爬山虎的脚》的导入，教师出示爬山虎的一段枝茎实物，让学生观察，从而激发了学生的阅读兴趣。

四、实验导入法

运用实物进行一次有趣的实验，将语文教学中抽象的知识附于直观，可以帮助学生理解课文内容。……