张伟

摘 要 在小学英语课堂教学过程中，活动教学具有极其重要的意义。活动教学包含游戏教学、歌曲教学、情境教学以及学生喜闻乐见的故事教学等。通过多种多样的活动教学激发学生学习英语的兴趣，赋予学生主人翁意识，提高英语的学习效率。

关键词 实效性 实践性 多元性 语言情境 潜能

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0045-01

活动是儿童的天性，是儿童存在和发展的基本方式。儿童在活动中成长，从活动中学会交流和交换信息。因此在小学英语课堂教学过程中，活动教学具有极其重要的意义。

一、游戏教学要有实效性、实践性和多元性

首先，游戏教学要有实效性。教师在设计游戏时，要充分考虑其趣味性、竞争性，并且要与教学内容紧密联系。在小学英语教学中游戏的趣味性并不是仅仅用于调节课堂气氛，更在于让学生把掌握的语言知识用于sud-communica-tion 中，形成一定语言技能。以此教师应根据不同的教学内容，有针对性的设计教学游戏，使游戏的设计为语言知识的学习与运用服务。例如，在讲授《Its time to do something》这一课时，采用“抢凳子”这一游戏，既增加了学生学习的乐趣，又活跃了课堂气氛，还能很好地运用所学的句型Its time to sit down / stand up / turn around。

其次，游戏要有实践性。组织开展英语教学游戏是为了更好地调动学生的学习积极性，提高学习效率，因此为了能使英语游戏活动收到实效，游戏规则应该明确，确保学生在明确游戏规则的情况下，主动、踊跃地参与游戏活动。游戏的目的是为了更好的教学。……