潘亚男

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0043-02

众所周知，社会的发展、进步决不能离开优秀的文化传统，一个民族的延续，最重要的民族精神的延续，民族文化的延续。黑格尔曾说过，人之所以为人，就在于人能脱离直接性和本能性，这“脱离”需要教化，教化的本质就是使个体的人提升为社会的人。人类精神的提升离不开教育活动，人类通过教育把社会文化很好地传承下去。

我们的语文教学，应该自觉担负起传承我国传统文化的任务。

语文是直接与传统文化打交道的学科，语文是民族文化精神的重要载体。传承传统文化，对于当下的语文教学具有十分重要的意义，也是每一个语文教师不能回避也无法回避的问题。我们要认识到语文教学肩负着传承中华民族的传统文化的历史使命，我们必须给学生深厚的人文底蕴，培养学生的民族情结，为中华民族的发展造就有用的人才。

语文教学中又该如何传承传统文化呢？

一、加强教师人文素养，让教师具备深厚的传统文化素养成为语文课堂教学中深入开展传统文化教育的源泉

通过新课改学习，我认为，作为一名语文教师，我们不能仅仅着眼于知识素养的提高，更要把握人的发展的深刻内涵，为人的“终身发展”打好“精神的底子”。说到底素质教育是以素质培养素质、以灵魂塑造灵魂的过程，正如苏霍姆林斯基说的那样，“人只能由人来建树”。这种影响力，只能用教师自身的人文精神去滋润、去涵养，提升学生的人文素养和品位。……